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浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院都有什么專(zhuān)業(yè)?
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有:市政工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理、環(huán)境工程技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、智慧城市管理技術(shù)等共32個(gè)專(zhuān)業(yè)。
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系專(zhuān)業(yè)設(shè)置一覽表(專(zhuān)業(yè)目錄):
學(xué)院 | 專(zhuān)業(yè) |
---|---|
建筑工程學(xué)院 | 市政工程技術(shù) 地籍測(cè)繪與土地管理 建筑工程技術(shù) 建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù) 建設(shè)工程管理 |
工程管理學(xué)院 | 建設(shè)工程監(jiān)理 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理 房地產(chǎn)智能檢測(cè)與估價(jià) 工程造價(jià) 建設(shè)工程管理 建筑經(jīng)濟(jì)信息化管理 建筑經(jīng)濟(jì)信息化管理 |
建筑設(shè)備學(xué)院 | 環(huán)境工程技術(shù) 綠色低碳技術(shù) 建筑設(shè)備工程技術(shù) 建筑電氣工程技術(shù) 建筑智能化工程技術(shù) 市政工程技術(shù) 給排水工程技術(shù) |
建筑藝術(shù)學(xué)院 | 城鄉(xiāng)規(guī)劃 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) 建筑設(shè)計(jì) 建筑裝飾工程技術(shù) 建筑裝飾工程技術(shù) 園林工程技術(shù) 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì) |
管理與信息學(xué)院 | 智慧城市管理技術(shù) 信息安全技術(shù)應(yīng)用 融媒體技術(shù)與運(yùn)營(yíng) 人力資源管理 現(xiàn)代文秘 現(xiàn)代文秘 |
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介:
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于杭州錢(qián)塘江畔,是浙江省唯一一所公辦建設(shè)類(lèi)全日制高等職業(yè)院校。前身是創(chuàng)辦于1958年的浙江省建筑工業(yè)學(xué)校,2002年1月,經(jīng)浙江省政府批準(zhǔn)正式成立。辦學(xué)60多年來(lái),學(xué)校先后被確定為中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位(專(zhuān)業(yè)群A類(lèi))、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、國(guó)家骨干高等職業(yè)院校、全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)首批100所現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國(guó)首批“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)院校、全國(guó)首批示范性職教集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位、全國(guó)國(guó)防教育特色校、全國(guó)定向培養(yǎng)士官試點(diǎn)院校、全國(guó)高職院校服務(wù)典型60強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)教育育人成效50強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)教育服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、浙江省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、浙江省級(jí)示范性高等職業(yè)院校、浙江省高校文化校園建設(shè)試點(diǎn)單位,連續(xù)8年獲得省教育廳教學(xué)業(yè)績(jī)考核A級(jí),為建設(shè)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了各類(lèi)人才6萬(wàn)余名,是建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)的基地和搖籃。
學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)服務(wù),持續(xù)強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)。成立繼續(xù)教育學(xué)院和浙江省建筑業(yè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)學(xué)院,立足建設(shè)行業(yè),堅(jiān)持以服務(wù)行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能、學(xué)歷雙提升和專(zhuān)業(yè)繼續(xù)教育需求為導(dǎo)向,形成了建設(shè)產(chǎn)業(yè)工人從入崗、轉(zhuǎn)崗到技能提升、職稱(chēng)晉升的職業(yè)技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育通道。年培訓(xùn)各類(lèi)各級(jí)建設(shè)行業(yè)人員超3萬(wàn)人、年承接專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育超2萬(wàn)人。
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