鄭州商學(xué)院都有什么專業(yè)?
鄭州商學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有:國(guó)際商務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、英語(yǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、動(dòng)畫、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、土木工程、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等共64個(gè)專業(yè)。
鄭州商學(xué)院院系專業(yè)設(shè)置一覽表(專業(yè)目錄):
學(xué)院 | 專業(yè) |
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管理學(xué)院 | 國(guó)際商務(wù) 旅游管理 大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理 市場(chǎng)營(yíng)銷 電子商務(wù) 旅游管理 酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng) 工商管理 市場(chǎng)營(yíng)銷 財(cái)務(wù)管理 |
會(huì)計(jì)學(xué)院 | 會(huì)計(jì)學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué) 審計(jì)學(xué) 資產(chǎn)評(píng)估 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) |
金融與貿(mào)易學(xué)院 | 數(shù)字經(jīng)濟(jì) 保險(xiǎn)學(xué) 投資學(xué) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 物流管理 跨境電子商務(wù) 金融科技 現(xiàn)代物流管理 |
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 | 英語(yǔ) 德語(yǔ) 日語(yǔ) 翻譯 商務(wù)英語(yǔ) |
信息與機(jī)電工程學(xué)院 | 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 電氣工程及其自動(dòng)化 電子信息工程 通信工程 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)工程 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) 機(jī)電一體化技術(shù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā) |
藝術(shù)學(xué)院 | 動(dòng)畫 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 環(huán)境設(shè)計(jì) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) |
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院 | 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 學(xué)前教育 漢語(yǔ)言文學(xué) 漢語(yǔ)國(guó)際教育 新聞學(xué) 廣告學(xué) 學(xué)前教育 |
建筑工程學(xué)院 | 土木工程 道路橋梁與渡河工程 工程管理 工程造價(jià) 建筑工程技術(shù) 工程造價(jià) |
體育學(xué)院 | 運(yùn)動(dòng)康復(fù) 休閑體育 體能訓(xùn)練 |
馬克思主義學(xué)院 |
鄭州商學(xué)院簡(jiǎn)介:
鄭州商學(xué)院(ZBU,簡(jiǎn)稱“鄭商”)是經(jīng)教育部批準(zhǔn),由豫籍著名教育家王廣亞博士為回饋桑梓、貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)教育事業(yè)而捐資創(chuàng)建,是一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主,文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科高校。學(xué)校現(xiàn)有紫荊東校區(qū)、紫荊西校區(qū)和三彩校區(qū)共3個(gè)校區(qū),占地面積2300畝,建筑面積60余萬(wàn)平方米。
深化教育綜合改革,提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。一是立足辦學(xué)定位,培育人才培養(yǎng)特色。學(xué)校堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),立足建設(shè)“商科特色鮮明的應(yīng)用型普通本科高校”的辦學(xué)定位,凝練培育“新商科、應(yīng)用型、國(guó)際化”人才培養(yǎng)特色,努力培養(yǎng)具有扎實(shí)商科專業(yè)背景、現(xiàn)代職業(yè)應(yīng)用能力、國(guó)際化視野的高級(jí)應(yīng)用型人才。二是深化教學(xué)綜合改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作,遵循高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,深入開展了教學(xué)綜合改革,主要包括分層分類教學(xué)改革、應(yīng)然課程體系建設(shè)、大學(xué)英語(yǔ)改革、大學(xué)體育改革、教風(fēng)學(xué)風(fēng)協(xié)同建設(shè)和強(qiáng)化畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)工作等六個(gè)改革實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)改革探索與實(shí)踐,學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升、教學(xué)中心地位更加突出、教學(xué)質(zhì)量與規(guī)范意識(shí)更加深入人心、教師認(rèn)真教和學(xué)生努力學(xué)的氛圍已蔚然成風(fēng),為未來(lái)更好地堅(jiān)持特色發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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