教育技術學專業主要培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才。且隨著教育信息化的不斷推進和新興技術的不斷涌現，教育技術學專業的就業前景非常廣闊。
有人說它是“全能專業”，有人說它是“四不像專業”，這個專業的名稱叫作教育技術學。它的名字里面帶著“教育”二字，但畢業生當上老師的卻沒有多少。那么教育技術學專業從何而來？是干什么的？就業方向和前景怎么樣？下面就帶大家好好了解下這個專業！
專業介紹：
教育技術學是現代信息技術和教育學的一門交叉學科，本專業學生主要學習教育技術學和計算機科學及相關學科的基本知識，接受教學設計、教育軟件設計與開發、教育信息系統建設等方面的基本訓練，具備新技術教育應用及教育軟件的設計、制作的能力，熟練掌握教學設計和教學平臺及資源開發技術，適宜到各教育信息化資源建設和管理單位、各教育軟件開發公司的應用型高級專門人才和職業教育領域“一體化”師資。
從何而來？
教育技術學這個專業是從國外傳到中國來的。這個專業的建立最早是為了培養電教人才。那個年代并沒有我們熟悉的演示文稿軟件PPT，有的只是幻燈片。那時的幻燈片制作起來耗時、耗力，屬于專業技能，這些專業人才就來自教育技術學專業。時至今日，教育行政部門還有不少保留了電化教育館這個部門。早年間，電化教育館就是教育技術學專業畢業生的對口就業單位。
作為教育學和計算機、多媒體的交叉專業，我們也追求優化教育教學，可是在大學所學和就業方向上，有我們自己的特色。
是干什么的？
教育技術學主要研究教育學、教育技術、信息技術、多媒體技術等方面的基本知識和技能，在新技術教育領域進行教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等。例如：學校教室電教設備的操作與管理，教學課件ppt的設計制作，校園網的維護與管理等。
本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的教育技術學科知識和較強的應用能力，能在各級各類學校、企業事業單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統設計、開 發、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。
這個專業的課程主要有三個方向：第一個是教育學和心理學方向，第二個是計算機和信息方向，第三個是教育技術方向。
◆ 第一個方向包含教育學原理、教育心理學等課程。這些課程可以讓你從本質上了解教育，培育你的教學素養。
◆ 第二個方向包含計算機基礎、計算機語言、網絡教育等課程。這些課程代表了教育的時代特色，網絡教育、社會教育都已經與計算機密不可分。
◆ 第三個方向包含教育技術學、教育傳播學、教學系統設計、多媒體等課程。這些課程代表了教育技術學的專業性。
通過以上這份課程目錄，你應該能體會教育技術學所學之廣了。這個專業有兩個發展方向：一是技術方向，二是教育方向。如果朝技術方向發展，你可以選擇一個具體的領域進行深入學習。學校的課程考試你不但要拿高分，而且還需多多自學并參與社會實踐，比如拍視頻、搞編程等。如果朝教育方向發展，你就要在教育學和心理學上面下功夫，最好可以擁有學科特長，讓你的就業道路更寬闊。
據統計，教育科技學專業全國普通高校畢業生規模在6000-7000人，男女生比例為：男生25%，女生75%，文理科比例為：文科生8%；理科生92%。最近幾年全國本科生就業率在85%-90%，處于較高水平。
隨著教育信息化的不斷推進和新興技術的不斷涌現，教育技術學專業的就業前景非常廣闊。畢業生可在多個領域和崗位發揮專業優勢，具體包括：
◆ 教育信息化領域：成為學校或教育機構的信息技術專員，負責教學設備的維護、教學資源的開發與管理、信息化教學環境的搭建等工作。
◆ 在線教育行業：參與在線課程的設計與開發，運用專業知識打造更具吸引力和互動性的學習體驗；從事在線教育平臺的運營與管理工作。
◆ 企業培訓領域：運用教育技術的理念和方法，為企業設計和實施員工培訓方案，提升企業員工的素質和技能。
◆ 教育軟件開發：參與開發各類教育軟件、教學游戲等，滿足不同教育場景下的需求。
◆ 教育研究機構：從事教育技術的研究與推廣工作，為教育的創新發展貢獻力量。
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