濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于山東濟(jì)寧市,是一所公辦大專院校,學(xué)校共開設(shè)9個(gè)學(xué)院,51個(gè)專科專業(yè),那么濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)有哪些,排名怎么樣?學(xué)什么專業(yè)好?
山東省級(jí)特色專業(yè)7個(gè):機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、眼視光技術(shù)、軟件技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、學(xué)前教育。
這些都是濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)勢(shì)特色專業(yè),是本校排名最好的專業(yè),也是志愿填報(bào)熱門選擇的專業(yè),就業(yè)率高,薪資待遇前景都不錯(cuò)!
1.機(jī)電一體化技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握機(jī)械加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)、電氣控制技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)及機(jī)電設(shè)備維修等基本知識(shí),具備機(jī)電一體化設(shè)備操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修能力,從事自動(dòng)生產(chǎn)線等機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修、生產(chǎn)技術(shù)管理、服務(wù)與營(yíng)銷以及機(jī)電產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與技術(shù)改造等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2.建筑工程技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握建筑工程識(shí)圖、房屋構(gòu)造、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基本知識(shí),具備建筑施工、質(zhì)量監(jiān)督、安全管理能力,從事建筑施工技術(shù)及管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
3.眼視光技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握光學(xué)和視光學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和手段進(jìn)行驗(yàn)光配鏡、各種眼鏡加工與維修整形等能力,從事眼屈光檢查、驗(yàn)光、配鏡、接觸鏡驗(yàn)配、視功能訓(xùn)練、眼鏡維修檢測(cè)、雙眼視功能檢查和處理、眼鏡店管理等工作的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)技能人才。
4.軟件技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),了解軟件項(xiàng)目的開發(fā)流程,掌握軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用的知識(shí)和技能,掌握主流軟件開發(fā)技術(shù),具備軟件開發(fā)、測(cè)試能力,從事軟件編碼、軟件測(cè)試、軟件技術(shù)服務(wù)、軟件銷售等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
5.汽車檢測(cè)與維修技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握汽車及零部 件生產(chǎn)的基本工藝方法及工藝裝備等基本知識(shí),具備安全、規(guī)范操作汽車及零部件生產(chǎn)工裝 設(shè)備等能力,從事生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝實(shí)施、技術(shù)檢測(cè)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù) 技能人才。
濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之都、全國(guó)文明城市——山東省濟(jì)寧市,是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦高等職業(yè)院校。學(xué)院是山東省首批技能型人才培養(yǎng)特色名校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、省級(jí)文明校園,獲批全國(guó)首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地,入選中央電視臺(tái)“職業(yè)院校百?gòu)?qiáng)巡禮”,被中央文明委授予全國(guó)文明單位。
學(xué)院推進(jìn)以文化人、以文育人,構(gòu)建文化育人格局,豐富文化育人內(nèi)涵,彰顯文化育人特色。創(chuàng)新“三融三進(jìn)三課堂”文化育人體系,首創(chuàng)“生態(tài)樹型”文化育人成長(zhǎng)模型。構(gòu)建文化專門課、文化浸入課、文化活動(dòng)課和文化習(xí)養(yǎng)課在內(nèi)的“四位一體”文化育人課程體系,實(shí)現(xiàn)了文化育人的課程化、學(xué)分化、制度化。創(chuàng)新三梯度體驗(yàn)式教學(xué)模式。文化育人團(tuán)隊(duì)榮獲山東省黃大年式優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。開發(fā)建設(shè)的《儒家文化與魯班工匠精神傳承與創(chuàng)新》國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù),獲批教育部網(wǎng)絡(luò)思政育人共同體項(xiàng)目,獲評(píng)2021年全國(guó)“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”?!陡呗氃盒!叭谌M(jìn)三課堂”文化育人體系研究與實(shí)踐》獲得2018年國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng);《微指尖 大思政——高職院?!拔逦灰惑w”網(wǎng)絡(luò)思政育人體系構(gòu)建與實(shí)施》獲2022年山東省教學(xué)成果特等獎(jiǎng);先后榮獲第二屆、第四屆、第六屆山東省人民政府文化創(chuàng)新獎(jiǎng)。
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