2024年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年在江西最低錄取分?jǐn)?shù)線為:【物理類】專科批424分;【歷史類】專科批429分。
以下為2022-2024年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在江西招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次,考生可參考最近三年趨勢(shì)預(yù)測(cè)今年江西高考多少分能上武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在江西錄取分?jǐn)?shù)線:
1、2024年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【物理類】專科批424分;【歷史類】專科批429分。
2、2023年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】專科批389分;【文科】專科批383分。
3、2022年武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】專科批376分;【文科】專科批374分。
歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù),詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報(bào)助手獲取。
附:武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在江西的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表(2022-2024)
建議重點(diǎn)關(guān)注近三年的錄取位次排名,可以將武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在江西招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行對(duì)比。
1、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理類(物+不限) | 專科 | 424 | 173779 | 240 |
2024 | 歷史類(史+不限) | 專科 | 429 | 71816 | 270 |
2、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 理科 | 專科 | 389 | 36778 | 200 |
2023 | 文科 | 專科 | 383 | 32959 | 200 |
3、武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 理科 | 專科 | 376 | 39092 | 150 |
2022 | 文科 | 專科 | 374 | 33813 | 150 |
注:最低分是指各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線,武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西各專業(yè)歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介:
武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由湖北省人民政府批準(zhǔn)成立、國(guó)家教育部備案、世界500強(qiáng)中國(guó)寶武鋼鐵集團(tuán)有限公司主辦的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院伴隨中國(guó)鋼鐵強(qiáng)國(guó)使命成長(zhǎng),經(jīng)過近70年的建設(shè)發(fā)展,現(xiàn)已成為以高等職業(yè)教育和在職培訓(xùn)為主,集中等職業(yè)教育(高級(jí)技校)、成人繼續(xù)教育為一體的綜合性高等職業(yè)院校。學(xué)院以“產(chǎn)教融合的典范、大國(guó)工匠的搖籃、賦能成長(zhǎng)的工場(chǎng)”為愿景,深化產(chǎn)教融合、校企合作,不斷提升辦學(xué)水平。
學(xué)院致力于“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的實(shí)用型人才的目標(biāo),把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié),按照專業(yè)設(shè)置面向企業(yè)、有企業(yè)參與,教學(xué)過程融入企業(yè)、在企業(yè)中進(jìn)行,人才培養(yǎng)為了企業(yè)、與企業(yè)共享教學(xué)資源的整體要求,完善人才培養(yǎng)模式,形成校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量的“雙元”培養(yǎng)體系,努力培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)應(yīng)用、會(huì)創(chuàng)新。近年來,學(xué)院學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)冶金類職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐技能競(jìng)賽、湖北省高職院校技能競(jìng)賽等全國(guó)性、省級(jí)競(jìng)賽中,獲得獎(jiǎng)勵(lì)60余項(xiàng)。
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