2024年廣東食品藥品職業學院在山西錄取分數線是多少?
廣東食品藥品職業學院2024年在山西最低錄取分數線為:【理科】??婆?20分;【文科】??婆?06分。
以下為2022-2024年廣東食品藥品職業學院歷年在山西招生的最低錄取分數線及位次,考生可參考最近三年趨勢預測今年山西高考多少分能上廣東食品藥品職業學院。
廣東食品藥品職業學院近三年在山西錄取分數線:
1、2024年廣東食品藥品職業學院在山西錄取分數線最低為:【理科】??婆?20分;【文科】??婆?06分。
2、2023年廣東食品藥品職業學院在山西錄取分數線最低為:【理科】??婆?35分;【文科】專科批280分。
3、2022年廣東食品藥品職業學院在山西錄取分數線最低為:【理科】??婆?01分;【文科】??婆?95分。
歷年各批次招生詳細數據,詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附:廣東食品藥品職業學院近三年在山西的錄取分數線一覽表(2022-2024)
建議重點關注近三年的錄取位次排名,可以將廣東食品藥品職業學院歷年在山西招生的最低錄取分數線及位次進行對比。
1、廣東食品藥品職業學院在山西錄取分數線2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 理科 | ???/td> | 220 | 80085 | 130 |
2024 | 文科 | 專科 | 306 | 40599 | 130 |
2、廣東食品藥品職業學院在山西錄取分數線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 理科 | ???/td> | 135 | 83547 | 130 |
2023 | 文科 | ???/td> | 280 | 47150 | 180 |
3、廣東食品藥品職業學院在山西錄取分數線2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 理科 | ???/td> | 201 | 86203 | 130 |
2022 | 文科 | ???/td> | 195 | 68275 | 130 |
注:最低分是指各批次的最低控制分數線,廣東食品藥品職業學院在山西各專業歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
廣東食品藥品職業學院簡介:
廣東食品藥品職業學院是經廣東省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業院校,是國家優質專科高等職業院校、中國特色高水平高職學校和專業建設計劃立項建設單位、第一批國家示范性職業教育集團培育單位、教育部第二批現代學徒制試點單位、廣東省示范性高職院校、廣東省一流高職院校立項建設單位、廣東省五一勞動獎狀獲得單位、廣東省綠色學校、廣東省文明校園、廣東省課程思政示范高職院校。學校由廣東省人民政府主辦,隸屬廣東省教育廳管理,下轄廣東省食品藥品職業技術學校、廣東食品藥品職業學院附屬幼兒園、廣東省中藥研究所三家直屬單位。學校以專科層次教育為主,專業涵蓋工、理、醫、管、藝等門類,人才培養納入廣東省教育廳、廣東省衛生和健康委員會、廣東省藥品監督管理局和廣東省中醫藥局的人才管理范疇,同時承擔了四個系統教育培訓的具體組織實施工作,是培養藥學、中藥、食品、化妝品、醫療器械、醫護衛生、健康管理等大健康產業高素質技術技能人才的搖籃。
學校根據專業特點構建“以工作過程為導向”的有利于培養學生專業核心能力和提高職業素質的課程體系,形成了相對完整又相互聯系的,包括公共基礎平臺課程、專業群基礎平臺課程、專業核心課程在內的課程體系;采取項目驅動方式實施梯度課程建設,打造了一批高水平的精品課程。學校持續深入推進內涵建設,中藥學專業群納入國家雙高建設計劃,食品質量與安全、中醫養生保健、中藥學、人物形象設計和醫療設備應用技術等5個專業獲得國家級“骨干專業”認定,中藥制藥技術教學團隊獲得首批國家級職業教育教師教學創新團隊立項,食品質量與安全、藥物制劑技術、護理、藥學、中醫養生保健、醫療器械維護與管理等6個專業群獲得省級高職院校高水平專業群立項;建成中央財政支持重點專業2個、首批全國職業院校健康服務類示范專業點1個、省級示范性專業和重點專業11個、廣東省一流高水平專業7個,立項廣東省高等職業教育一類品牌專業8個、廣東省高等職業教育二類品牌專業5個,三二分段中高職銜接專業16個,“1+X”證書制度試點23個,高職本科協同育人三二分段專升本應用型人才培養試點專業10個、四年制應用型本科人才培養試點專業6個,省級現代學徒試點專業11個;立項建設6個國家級教學資源庫,主持制定教育部高職高專4個專業教學標準;建設國家精品資源共享課程7門,國家精品在線課程2部,省級精品資源共享課程17門、省級精品開放課程7門,省級精品在線開放課程7門;建設國家級協同創新中心1個、國家級生產性實訓基地2個、省級實訓基地6個、省級公共實訓基地2個、省級高技能人才培養基地1個,省級大學生校外實踐教學基地16個;立項省級教學研究與改革項目64項,省級大學生創新創業項目69項,“課堂革命”典型案例5個。
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