河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)多少錢一年2024（2023收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)一年多少，學(xué)費(fèi)是一年制還是一學(xué)期制？學(xué)費(fèi)具體包括什么，是否包含住宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、生活費(fèi)等，以下為新高考網(wǎng)志愿填報(bào)平臺(tái)（快志愿）整理的河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年的學(xué)費(fèi)明細(xì)：包含各專業(yè)學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、住宿費(fèi)等，歡迎2024屆新生參考！

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)一年多少錢（明細(xì)）

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)：最低3700元/年，最高16000元/年。如：大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（專科）3700元/年、研學(xué)旅行管理與服務(wù)（?？疲?700元/年、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（?？疲?800元/年、旅游管理（?？疲ㄖ型夂献鳎?6000元/年。詳見如下：

1、各專業(yè)學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

2、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院住宿費(fèi)收費(fèi)定價(jià)由學(xué)校依據(jù)河南省教委發(fā)布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自主確定，請(qǐng)以學(xué)校官方最新消息為準(zhǔn)。

3、資助政策：

我校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家相關(guān)學(xué)生資助規(guī)定，被本校錄取的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)后可按規(guī)定申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)崗位、特殊困難補(bǔ)助等。

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1954年12月，先后歷經(jīng)河南省機(jī)器制造技工學(xué)校、河南省工業(yè)技術(shù)師范學(xué)校、河南省技工教育師范學(xué)校、河南職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院等歷史沿革。1999年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)改制為河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。學(xué)校入選50所全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校和全國(guó)高等職業(yè)院校教學(xué)資源50強(qiáng)高校，在教育部首屆大學(xué)生就業(yè)評(píng)比中被評(píng)為“畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！保淮_定為首批國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、國(guó)家首批1+X證書制度試點(diǎn)院校、河南省“雙高工程”建設(shè)單位，河南省內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)試點(diǎn)院校、河南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系）等試點(diǎn)單位，河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位、省級(jí)技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定示范基地、河南省博士后研發(fā)基地、河南省高技能人才培訓(xùn)基地、河南省文明學(xué)校、河南省平安校園等。在河南省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等次，獲國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

學(xué)院以技能大賽為試金石，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促發(fā)展，十多年來堅(jiān)持舉辦年度校內(nèi)師生技能大賽，積極承辦并參加全國(guó)職業(yè)技能大賽、世界技能大賽等各類賽事，把大賽作為提升技能、檢驗(yàn)質(zhì)量、展示成果的舞臺(tái)。學(xué)院還實(shí)施畢業(yè)生雙證書制度，探索學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相對(duì)接，課程與崗位需求相對(duì)接，將職業(yè)資格考評(píng)納入教學(xué)計(jì)劃，傳承技術(shù)技能培養(yǎng)特色，打造了一批批社會(huì)認(rèn)可度高、具有工匠精神的技能之星。