甘肅新高考什么時(shí)候開始實(shí)行（政策圖解）

甘肅新高考從哪一年開始

甘肅實(shí)行新高考時(shí)間：從2021年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始改革實(shí)施，實(shí)行新高考模式教學(xué)，到2024年將進(jìn)行首屆新高考（3+1+2新高考模式）。

2024年甘肅新高考考試具體時(shí)間

甘肅新高考考試為三天時(shí)間，比傳統(tǒng)文理分科多了一天。

9月15日下午，甘肅省政府印發(fā)了《甘肅省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》（以下稱《方案》），確定我省從2021年秋季學(xué)期起，啟動實(shí)施高考綜合改革。《方案》的印發(fā)，標(biāo)志著高考綜合改革在我省正式啟動。

甘肅省從2021年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)；選擇性考試成績計(jì)入考生總成績，作為高校招生錄取的重要依據(jù)。

一是明確考試科目。合格性考試覆蓋普通高中國家課程方案規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等14個(gè)科目。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等6個(gè)科目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求，首先在物理、歷史中選擇1門為首選科目，再從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門為再選科目，共選擇3門參加選擇性考試。

二是明確考試內(nèi)容。合格性考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇性考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

三是明確考試對象。普通高中在校學(xué)生均應(yīng)參加合格性考試；高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員也可報(bào)名參加合格性考試。選擇性考試的對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高校招生考試報(bào)名條件，并已報(bào)名參加我省普通高校招生考試的人員。

四是明確考試時(shí)間。合格性考試每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，高一年級最多允許考4門，高三上學(xué)期結(jié)束前須完成全部合格性考試。考生報(bào)考合格性考試，成績合格的科目不允許再次報(bào)考，不合格的科目可參加相應(yīng)學(xué)科下一次考試。選擇性考試從2024年起每年組織1次，與統(tǒng)一高考同期舉行。普通高中學(xué)生在校期間只能參加1次選擇性考試。選擇性考試成績當(dāng)年有效。

甘肅省普通高考綜合改革“3+1+2”（圖解）

新高考“3+1+2”模式問答

問：我省高考綜合改革的主要內(nèi)容是什么？?

答：我省高考綜合改革的主要內(nèi)容概括起來，主要包括三個(gè)方面：

一是“考什么”：語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目和3門選擇性考試科目，即在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6個(gè)科目中選擇3門；高中學(xué)業(yè)水平合格性考試為普通高中國家課程方案規(guī)定的14個(gè)科目。

二是“怎么考”：實(shí)行“3+1+2”模式，“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目；“1”為首選科目，指在物理、歷史2門科目中選1門；“2”為再選科目，指在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選2門。考生總成績750分，其中，全國統(tǒng)考科目每門滿分150分，以原始成績計(jì)入考生總成績；首選科目每門滿分100分，以原始成績計(jì)入考生總成績；2門再選科目每門滿分100分，以等級賦分轉(zhuǎn)換后的成績計(jì)入考生總成績。

三是“怎么招”：普通高等學(xué)校招生實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”錄取模式，即依據(jù)考生全國統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄取。職業(yè)高等院校分類考試采取面向普通高中畢業(yè)生、面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生兩種招生方式，實(shí)行文化素質(zhì)+技能測試方式，推動職業(yè)高等院校考試招生與普通本科高等院校相對分開。未選擇分類考試招生以及選擇分類考試招生但未被錄取的考生，可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)。

問：高考綜合改革和現(xiàn)行高考有哪些不同？?

答：我省高考綜合改革與現(xiàn)行高考相比，主要有4個(gè)方面的變化：

一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”模式既體現(xiàn)物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，又突出高校不同學(xué)科專業(yè)要求，更加注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人才培養(yǎng)。

二是科目組合不同。“3+1+2”模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長和擬報(bào)考學(xué)校專業(yè)招生要求，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇性。傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合。

三是考試安排不同。“3+1+2”模式，語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目考試為全國統(tǒng)一高考科目，由國家統(tǒng)一組織，所有考生使用同一試題，數(shù)學(xué)不分文理科；物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6個(gè)科目為選擇性考試科目，由省上統(tǒng)一組織，與統(tǒng)一高考同期舉行，每個(gè)科目單獨(dú)考試，考試時(shí)間為75分鐘。

四是錄取方式不同。“3+1+2”模式，普通高等學(xué)校招生實(shí)行“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)全國統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取。高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)錄取方式。現(xiàn)行高考制度下，普通高等學(xué)校招生錄取依據(jù)全國統(tǒng)一高考成績。

總體上看，高考綜合改革實(shí)施后，將帶來5個(gè)方面的利好：一是更加有利于學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。二是更加有利于全面推動高中新課程改革。三是更加有利于擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。四是更加有利于促進(jìn)教育公平。五是更加有利于國家科學(xué)選才。

問：在高考綜合改革大背景下，如何推進(jìn)高中教育教學(xué)改革？?

答：高考綜合改革對學(xué)校管理與學(xué)生發(fā)展都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，推進(jìn)教育教學(xué)改革立德樹人是根本，強(qiáng)化課程建設(shè)與實(shí)施是基礎(chǔ)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。

一是強(qiáng)化立德樹人。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，引導(dǎo)教師圍繞新課程、新教材，積極探索教育教學(xué)改革實(shí)踐，建立健全涵蓋師德師風(fēng)、課程研發(fā)、科學(xué)評價(jià)的教師管理體系，全面提升教師教書育人能力和水平。

三是強(qiáng)化教學(xué)改革。適應(yīng)高考綜合改革新要求，高中教學(xué)組織形態(tài)將發(fā)生變化，課程的設(shè)置是為了滿足學(xué)生個(gè)性化成長需求，創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，提升教育質(zhì)量。學(xué)校要更加注重教學(xué)創(chuàng)新，改革教研模式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，讓教師教得精準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)得高效。

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