吉林師范大學到底好不好？口碑怎么樣？值得讀嗎？在高考志愿填報時，這些都是廣大考生和家長們比較關心的問題，以下為新高考網整理的校友評價、學校排名、學校簡介等，比較能夠客觀反映學校的真實情況，歡迎參考！
吉林師范大學怎么樣好不好
口碑1：
學校生態(tài)環(huán)境不錯，但學習環(huán)境有待提高，有不太真實的東西存在，因此容易沉迷于玩樂，不發(fā)奮，到教師隊伍大，師生相處融洽和諧
口碑2：
學校不算大，綠化特別好。食堂有三個，公家便宜口味一般，三樓私人不貴手藝不錯。文科師范英語是最好的專業(yè)，理科不太了解。學費在同類中正常吧。
口碑3：
師范專業(yè)應該是有名氣的，實力應該不錯，老校區(qū)的學風應該還可以，研究生的話畢業(yè)就業(yè)問題方面研究生院還是比較積極給你推送很多就業(yè)信息的，當然更多是專注于師范專業(yè)。
口碑4：
學校地理環(huán)境還可以?消費水平也沒那么高?都可以接受?同學們相處的也非常的好?一個不錯的學校?能考上就很好的?自己還是挺知足的?滿意?滿意?滿意?自己學的專業(yè)是師范?也是一個省的示范大學?也算是個不錯的二本?
口碑5：
好好好好好，學校環(huán)境優(yōu)美，老師負責，同學友好，來這里學習可以學習到很多有用的知識，不僅是從專業(yè)上還是個人的執(zhí)行能力強，等等，非常不錯，想來報考的學生可以嘗試一下
口碑6：
該校男女比例9比1，大部分都是女孩紙！學校環(huán)境一般，周邊治安也還可以！老師都挺負責，專業(yè)的！由于都是女孩紙，整個學校透露著濃濃的少女氣息！比較傳統(tǒng)的學校氛圍
口碑7：
在吉林省師范類專業(yè)是很好的學校，校園環(huán)境還不錯，學校后有小市場一條街可以買各種各樣的吃的和物品，校園內也有商店。食堂飯菜還不錯，樣式很多。寢室環(huán)境很好，基本都是4人寢室，供暖很好，有幾棟寢室有地暖。
口碑8：
優(yōu)點：學校很大，環(huán)境不錯，學費很便宜，食堂飯菜也不錯，價錢也不高，學校外面有個小市場，什么東西都能買到，挺繁華的。老師很細心，很隨和，每周兩節(jié)實驗課，實踐經驗比較豐富。學姐學長都挺好的，整體學院氛圍很好，很傳統(tǒng)。畢業(yè)生在南方當老師，因為普通話好，比較好找工作。缺點：雙非，地理位置不好，面試機會少。
口碑9：
吉林師范大學本科生，學校坐標吉林省四平市。我是省內考生，高考將近520分與重本線接進。填報志愿時沒有仔細研究錄取政策（省內師范院校可以優(yōu)先錄取原則），被投檔到吉林師范大學。具體專業(yè)不做透露。
口碑10：
真的挺不錯剛好遇見你我的大學，真的很棒哈哈哈感覺就像是天堂，你認為是這樣么？親愛的
以上只是部分網友的評價，對于吉林師范大學怎么樣好不好，相信已經有了初步判斷~
最后祝大家能考上心儀的大學！
吉林師范大學全國排名
根據校友會排行榜數據看，吉林師范大學全國排名第247位，在軟科大學排行榜中排名第312位，在武書連大學排行榜中排名第351位，在錄取難易度大學排行榜中排名第442位。
| 院校 | 排行榜 | 排名 | 所在地 | 類型 | 辦學層次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 吉林師范大學 | 校友會 | 247 | 吉林 四平市 | 師范 | 區(qū)域高水平大學 |
| 吉林師范大學 | 軟科 | 312 | 吉林 四平市 | 師范 | 區(qū)域高水平大學 |
| 吉林師范大學 | 武書連 | 351 | 吉林 四平市 | 師范 | 區(qū)域高水平大學 |
| 吉林師范大學 | 錄取難易度 | 442 | 吉林 四平市 | 師范 | 區(qū)域高水平大學 |
吉林師范大學簡介：
吉林師范大學是吉林省重點大學。學校始建于1958年，經過60余年的建設與發(fā)展，形成了融本科生、研究生、留學生和繼續(xù)教育學生為一體，以教師教育為特色，多學科協調發(fā)展的辦學體系。現任黨委書記王喜庫，校長楊小天。
學校對外交流活躍，積極搭建國際合作平臺，目前已與20多個國家及地區(qū)的百余所高校和科研機構建立了友好合作關系，在師生互派、學術交流、外專引智、留學生教育、漢語推廣、合作辦學等方面開展了廣泛而深入的合作。2011年來，通過各類項目選派教師赴國(境)外留學進修300余人次，選派學生通過聯合培養(yǎng)、交流項目、文化體驗、實習實踐等形式赴海外交流學習1000余人次。學校現有中外合作辦學項目3個，國際本科學術互認課程項目6個。
吉林師范大學秉承“好學近知，力行近仁”的校訓精神，努力為社會發(fā)展和經濟建設培養(yǎng)高素質應用人才。教師教育類專業(yè)畢業(yè)生以基礎厚、能力強、潛力大、素質好而受到社會的廣泛歡迎和好評，在基礎教育界享有較高聲譽；非教師教育類專業(yè)緊密結合社會需求，注重學生職業(yè)品格與專業(yè)技能培育，新的核心競爭力不斷生成。畢業(yè)生遍布全國31個省、市、自治區(qū)。
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