大連理工大學城市學院2024年的高考招生工作已經結束,最新錄取投檔線已對外公布,那今年大連理工大學城市學院錄取分數線是多少?以下為新高考網根據大連理工大學城市學院官網權威發布整理的:2024年大連理工大學城市學院在各省市錄取分數線及位次排名一覽表,歡迎2025年考生高考志愿填報參考!
2024年大連理工大學城市學院錄取分數線:
一、大連理工大學城市學院錄取分數線2024(在本?。?/strong>
大連理工大學城市學院2024年在遼寧?。ㄆ胀惐究婆┳畹弯浫》謹禐椋何锢眍?01分、歷史類401分。
二、大連理工大學城市學院錄取分數線2024(在外省市)
1、在河北省(普通類本科批)最低錄取分數為:歷史類464分、物理類460分。
2、在四川省(普通類本科二批)最低錄取分數為:理科465分、文科465分。
3、在浙江?。ㄆ胀惼叫袖浫∫欢危┳畹弯浫》謹禐椋壕C合類495分。
4、在北京市(普通類本科批)最低錄取分數為:綜合類434分。
5、在陜西省(普通類本科二批)最低錄取分數為:理科399分、文科409分。
三、大連理工大學城市學院2024年錄取分數線一覽表(官方最新發布)
包含2024年大連理工大學城市學院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|
浙江(平行錄取一段) | 綜合 | 495 | 174175 | 492 |
浙江(平行錄取二段) | 綜合 | 469 | 199834 | 269 |
云南(本科二批及預科) | 理科 | 424 | 102234 | - |
天津(本科批B段) | 綜合 | 484 | 43109 | 475 |
黑龍江(本科批) | 歷史類 | 411 | 23602 | 410 |
物理類 | 400 | 70984 | 360 | |
安徽(本科批) | 物理類 | 474 | 162885 | 465 |
歷史類 | 471 | 41568 | 462 | |
新疆(本科二批) | 理科 | 262 | - | 262 |
文科 | 309 | - | 304 | |
四川(本科二批) | 理科 | 465 | 186060 | 459 |
文科 | 465 | 69904 | 457 | |
河南(本科二批) | 理科 | 396 | 329573 | 396 |
文科 | 428 | 97632 | 428 | |
福建(本科批) | 物理類 | 481 | 88307 | 449 |
貴州(本科批) | 物理類 | 380 | 155389 | 380 |
歷史類 | 443 | 41894 | 442 | |
河北(本科批) | 歷史類 | 464 | 56968 | 449 |
物理類 | 460 | 187795 | 448 | |
陜西(本科二批) | 理科 | 399 | 114800 | 372 |
文科 | 409 | 42891 | 397 | |
遼寧(本科批) | 物理類 | 401 | 101458 | 368 |
歷史類 | 401 | 25304 | 400 | |
廣西(本科批) | 物理類 | 378 | 155739 | 371 |
歷史類 | 402 | 51747 | 400 | |
廣東(本科批) | 歷史類 | 467 | 62529 | 428 |
物理類 | 477 | 188409 | 442 | |
甘肅(本科批C段) | 物理類 | 407 | 75028 | 370 |
歷史類 | 436 | 20407 | 421 | |
北京(本科批) | 綜合 | 434 | 44923 | 434 |
江西(本科批) | 物理類 | 462 | 133870 | 448 |
歷史類 | 463 | 52744 | 463 | |
山東(普通類一段) | 綜合 | 450 | 303637 | 444 |
二次志愿(綜合) | 451 | 300969 | 444 | |
上海(本科批) | 綜合 | 417 | 39079 | 403 |
江蘇(本科批) | 歷史類 | 478 | 50966 | 478 |
物理類 | 486 | 162352 | 462 |
附:大連理工大學城市學院簡介
大連理工大學城市學院經國家教育部批準成立于2003年3月,地處美麗的海濱城市--大連。學院是以工學為主,管理學、文學、藝術學等多學科協調發展的新型本科層次高等院校。目前設有計算機工程學院、電子與自動化學院、管理學院、建筑工程學院、外國語學院、藝術與傳媒學院6個分院,31個本科專業,面向全國招生。
學院積極開展教育、教學改革創新,注重優良學風建設,面向學生,服務社會,實施“多元化”的人才培養模式,探尋個性化培養的有效途徑。發現挖掘學生個人優勢,尊重學生的優良個性,強化個人優勢培養。堅持學生個人優勢與社會需求的有機結合;堅持個性培養與共性培養的有機結合。學院教育教學新模式兩獲遼寧省教學成果一等獎。
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