2022廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在重慶錄取分數(shù)線及招生計劃(含位次、招生人數(shù))

發(fā)布:2023-02-02 16:25:53 新高考網(wǎng)

廈門興才職業(yè)技術(shù)學院2022年在各省的招生錄取數(shù)據(jù)已經(jīng)公布了,那么廈門興才職業(yè)技術(shù)學院今年(2022年)在重慶市的錄取分數(shù)線是多少呢?今年考取難度怎么樣,好考嗎?

2022廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在重慶錄取分數(shù)線及招生計劃(含位次、招生人數(shù))

以下為新高考網(wǎng)列出的2022年廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在重慶招錄的詳細數(shù)據(jù),包含在各省的最低錄取分數(shù)線、最低位次、招生計劃、招生人數(shù)、專業(yè)學費等,供考生家長們參考,指導(dǎo)2023年的高考志愿填報。

一:2022廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在重慶錄取分數(shù)線(官方最新)

根據(jù)重慶市教育考試院公布的2022年高考招錄數(shù)據(jù),廈門興才職業(yè)技術(shù)學院2022年在重慶錄取分數(shù)線為:

1、歷史類:2022年廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在重慶(專科)錄取最低分180分,最低位次69770;

2、物理類:2022年廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在重慶(專科)錄取最低分180分,最低位次112556;

年份科目錄取批次最低分/最低位次省控線
2022歷史類專科180 / 69770180
2022物理類專科180 / 112556180
查看更多數(shù)據(jù)請進入:http://www.guanggunyy8.com/zhiyuan/

二:2022廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在重慶招生專業(yè)與招生計劃

包含廈門興才職業(yè)技術(shù)學院2022年在重慶招生專業(yè)名稱以及對應(yīng)的計劃人數(shù)、學費等。

1、歷史類(2022重慶專科)

專業(yè)名稱計劃數(shù)(重慶)學費
電子商務(wù) 412800
查看更多數(shù)據(jù)請進入:http://www.guanggunyy8.com/zhiyuan/

2、物理類(2022重慶專科)

專業(yè)名稱計劃數(shù)(重慶)學費
建設(shè)工程管理 312800
機電一體化技術(shù) 311800
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三:廈門興才職業(yè)技術(shù)學院簡介

廈門興才職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)始于1983年,是經(jīng)國家教育部核準并納入全國統(tǒng)招計劃的高等職業(yè)院校,學校堅持內(nèi)涵發(fā)展,勇創(chuàng)職業(yè)教育改革開放之先,與廈門特區(qū)共成長,是廈門經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立以來創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學校。學校秉承“厚德精技”校訓(xùn),弘揚“嘉庚”精神,培根鑄魂,啟智潤心。經(jīng)過39年的發(fā)展,已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術(shù)、建筑、經(jīng)濟、管理、醫(yī)護等多門類特色高職專業(yè)27個,在校學生規(guī)模已達到7000多人,在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中已形成聲譽較高的教育品牌。

學校充分利用地處廈門軟件園三期高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)的地理優(yōu)勢,大膽改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,建立校企雙主體協(xié)同育人機制,實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接,課程與崗位對接,教學與生產(chǎn)對接,提升學生的技術(shù)技能水平,現(xiàn)已形成高度契合福建省和廈門市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進制造類、電子信息類、建筑工程類、經(jīng)貿(mào)管理類、藝術(shù)設(shè)計類和現(xiàn)代服務(wù)類六大專業(yè)群。2018年4月,學校通過“福建省高職院校人才培養(yǎng)工作二輪評估”。

通過增設(shè)養(yǎng)成教育課,開發(fā)校本教材,實施三階段、108周、35個主題的“百周養(yǎng)成﹒終身德育”方案,提高課程平臺結(jié)構(gòu)與功能的針對性和實效性,發(fā)揮課程育人的基石作用;通過實習實訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等實踐教學項目課程思政的標準化、規(guī)范化建設(shè),發(fā)揮實踐育人的內(nèi)化作用;通過建立孝親感恩主題教育等典型活動矩陣,發(fā)揮活動育人的養(yǎng)成作用;通過細化“四自管理”的方法手段,發(fā)揮管理育人的升華作用。

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