2024年重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2024年在甘肅最低錄取分?jǐn)?shù)線為:【物理類】專科批420分;【歷史類】專科批436分。
以下為2022-2024年重慶城市管理職業(yè)學(xué)院歷年在甘肅招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次,考生可參考最近三年趨勢預(yù)測今年甘肅高考多少分能上重慶城市管理職業(yè)學(xué)院。
重慶城市管理職業(yè)學(xué)院近三年在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線:
1、2024年重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【物理類】專科批420分;【歷史類】專科批436分。
2、2023年重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】專科批323分;【文科】專科批415分。
3、2022年重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】專科批312分;【文科】專科批394分。
歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù),詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報(bào)助手獲取。
附:重慶城市管理職業(yè)學(xué)院近三年在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表(2022-2024)
建議重點(diǎn)關(guān)注近三年的錄取位次排名,可以將重慶城市管理職業(yè)學(xué)院歷年在甘肅招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行對比。
1、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理類(物+不限) | 專科 | 420 | 69035 | 160 |
2024 | 歷史類(史+不限) | 專科 | 436 | 20407 | 160 |
2、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 理科 | 專科 | 323 | 91031 | 160 |
2023 | 文科 | 專科 | 415 | 27728 | 160 |
3、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 理科 | 專科 | 312 | 96053 | 160 |
2022 | 文科 | 專科 | 394 | 37009 | 160 |
注:最低分是指各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線,重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在甘肅各專業(yè)歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
重慶城市管理職業(yè)學(xué)院簡介:
重慶城市管理職業(yè)學(xué)院是由重慶市人民政府舉辦、國家民政部與重慶市人民政府簽約共建的公辦全日制普通高等學(xué)校,是全國文明校園、中國特色高水平專業(yè)群(A檔)建設(shè)單位、國家示范性骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高職院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、國家技能人才培育工作作出突出貢獻(xiàn)單位、教育部職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)院校、重慶市首批市級示范性高職院校、重慶市優(yōu)質(zhì)高職院校。
學(xué)校圍繞服務(wù)國家需要、市場需求、學(xué)生就業(yè)能力提升,推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、評價(jià)模式改革,入選首批1+X證書制度試點(diǎn)院校。學(xué)校深化政校行企合作,成立學(xué)校合作發(fā)展理事會(huì),牽頭成立了重慶現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)等3個(gè)職教集團(tuán)、重慶市生物醫(yī)藥產(chǎn)教聯(lián)合體、全國智慧社會(huì)工作產(chǎn)教聯(lián)合體等3個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,與500多家政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位建立深度合作關(guān)系,建有現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院7個(gè)。學(xué)校大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng),積極開展項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革,形成以能力本位、素質(zhì)教育、可持續(xù)發(fā)展為理念,以工學(xué)結(jié)合為途徑,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的第一課堂學(xué)習(xí)與第二課堂實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校文化與企業(yè)文化結(jié)合、學(xué)業(yè)成長與職業(yè)成長結(jié)合的“三個(gè)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能和科學(xué)的創(chuàng)新精神,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高,新生報(bào)到率、畢業(yè)生去向落實(shí)率、創(chuàng)業(yè)率位居重慶市高職院校前列。
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