2024年江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院2024年在四川最低錄取分?jǐn)?shù)線為:【理科】本二批479分;【文科】本二批457分。
以下為2022-2024年江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院歷年在四川招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次,考生可參考最近三年趨勢預(yù)測今年四川高考多少分能上江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院。
江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院近三年在四川錄取分?jǐn)?shù)線:
1、2024年江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】本二批479分;【文科】本二批457分。
2、2023年江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】本二批453分;【文科】本二批487分。
3、2022年江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】本二批436分;【文科】本二批491分。
歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù),詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附:江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院近三年在四川的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表(2022-2024)
建議重點關(guān)注近三年的錄取位次排名,可以將江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院歷年在四川招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進行對比。
1、江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 理科 | 本二 | 479 | 166346 | 459 |
2024 | 文科 | 本二 | 457 | 76813 | 457 |
2、江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 理科 | 本二 | 453 | 165628 | 433 |
2023 | 文科 | 本二 | 487 | 50440 | 458 |
3、江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 理科 | 本二 | 436 | 174821 | 426 |
2022 | 文科 | 本二 | 491 | 52937 | 466 |
注:最低分是指各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線,江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院在四川各專業(yè)歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院簡介:
長江之濱、揚子江畔,坐落在美麗沙洲的江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院正在蓬勃發(fā)展。一所享有國內(nèi)“造船工程師搖籃”美譽的江蘇科技大學(xué)和一座有著雄厚經(jīng)濟實力和高度重視教育的全國文明城市張家港市攜手校地聯(lián)姻,共繪高等教育藍(lán)圖。學(xué)校經(jīng)過十多年的辦學(xué)實踐與探索,形成了極富特色的發(fā)展思路和富有創(chuàng)新的市校合作辦學(xué)機制。一個充滿活力、契合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高等學(xué)府正在崛起。在這里,知識與能力、視野與素養(yǎng)是不變的追求,特色與品牌、開拓與創(chuàng)新是永恒的主題。
學(xué)校始終堅持把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù),不斷深化人才培養(yǎng)模式改革,培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、創(chuàng)新能力和國際化視野的綜合性應(yīng)用型人才。學(xué)校面向全國招生,現(xiàn)有在校生6000余人,畢業(yè)生就業(yè)率每年保持在96%以上。學(xué)校堅持每年在新生中選拔組建“綜合改革實驗班”。“綜合改革實驗班”的招生以學(xué)生高考成績?yōu)橐罁?jù),進校后通過學(xué)生自主申請,結(jié)合數(shù)學(xué)、英語考試成績,綜合考評錄取。“綜合改革實驗班”設(shè)有工程技術(shù)、信息科學(xué)和商科3個大類以及國際合作班等類型。學(xué)生進入實驗班后按照學(xué)科大類進行培養(yǎng),滿足條件的優(yōu)先在學(xué)科大類中進行專業(yè)調(diào)整。實驗班在管理模式上借借鑒“書院制”的模式,單獨組班、集中管理,實施“雙導(dǎo)師制”。按照一年級進行通識教育,二年級大類培養(yǎng),三四年級完成相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)的模式,利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,采用研究型教學(xué)模式和靈活的管理模式,強化教育、培養(yǎng)與督導(dǎo),為學(xué)生繼續(xù)教育與留學(xué)深造提供良好的條件。
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