2024年福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年在湖北最低錄取分?jǐn)?shù)線為:【物理類】專科批248分;【歷史類】專科批200分。
以下為2022-2024年福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在湖北招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次,考生可參考最近三年趨勢預(yù)測今年湖北高考多少分能上福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在湖北錄取分?jǐn)?shù)線:
1、2024年福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【物理類】專科批248分;【歷史類】專科批200分。
2、2023年福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【物理類】專科批200分;【歷史類】專科批216分。
3、2022年福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【物理類】專科批389分;【歷史類】專科批313分。
歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù),詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附:福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表(2022-2024)
建議重點關(guān)注近三年的錄取位次排名,可以將福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在湖北招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行對比。
1、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北錄取分?jǐn)?shù)線2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理類(物+不限) | 專科 | 248 | 238908 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限) | 專科 | 200 | 123201 | 200 |
2、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北錄取分?jǐn)?shù)線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 物理類(物+不限) | 專科 | 200 | 217907 | 200 |
2023 | 歷史類(史+不限) | 專科 | 216 | 130228 | 200 |
3、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北錄取分?jǐn)?shù)線2022
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 物理類(物+不限)(第04組) | 專科 | 293 | 187834 | 200 |
2022 | 物理類(物+不限)(第05組) | 專科 | 321 | 177165 | 200 |
2022 | 物理類(物+不限)(第06組) | 專科 | 389 | 140460 | 200 |
2022 | 歷史類(史+不限)(第03組) | 專科 | 200 | 129138 | 200 |
2022 | 歷史類(史+不限)(第01組) | 專科 | 209 | 128751 | 200 |
2022 | 歷史類(史+不限)(第02組) | 專科 | 313 | 108800 | 200 |
注:最低分是指各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線,福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北各專業(yè)歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介:
我們的辦學(xué)歷程福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2005年,是經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)辦的一所民辦高職院校。2012年,國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的龍頭企業(yè)網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)控股有限公司(港股上市企業(yè):777)正式入主學(xué)校辦學(xué)。2021年,我院虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群被福建省教育廳、財政廳確定為“福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計劃”高水平專業(yè)群A類立項建設(shè)項目。
“軟”:具有軟實力的意義,是通過不斷追求卓越完善自我形成的強(qiáng)大吸引力,具有強(qiáng)大的說服力和滲透力。學(xué)校秉承“培養(yǎng)好一個孩子,造福一個家庭,為國家和社會貢獻(xiàn)一份力量“的育人理念,堅持質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,強(qiáng)化改革創(chuàng)新,探索職業(yè)院校辦學(xué)“福軟”模式,不斷提升辦學(xué)綜合實力,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)字工匠。
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