2024年廣東女子職業技術學院在廣東錄取分數線是多少?
廣東女子職業技術學院2024年在廣東最低錄取分數線為:【物理類】專科批453分;【歷史類】專科批444分。
以下為2022-2024年廣東女子職業技術學院歷年在廣東招生的最低錄取分數線及位次,考生可參考最近三年趨勢預測今年廣東高考多少分能上廣東女子職業技術學院。
廣東女子職業技術學院近三年在廣東錄取分數線:
1、2024年廣東女子職業技術學院在廣東錄取分數線最低為:【物理類】專科批453分;【歷史類】專科批444分。
2、2023年廣東女子職業技術學院在廣東錄取分數線最低為:【物理類】專科批451分;【歷史類】專科批454分。
3、2022年廣東女子職業技術學院在廣東錄取分數線最低為:【物理類】專科批445分;【歷史類】專科批436分。
歷年各批次招生詳細數據,詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附:廣東女子職業技術學院近三年在廣東的錄取分數線一覽表(2022-2024)
建議重點關注近三年的錄取位次排名,可以將廣東女子職業技術學院歷年在廣東招生的最低錄取分數線及位次進行對比。
1、廣東女子職業技術學院在廣東錄取分數線2024
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理類(物+不限)(專業組521) | 專科 | 354 | 371407 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組510) | 專科 | 356 | 369955 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組520) | 專科 | 370 | 355082 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組512) | 專科 | 371 | 354074 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組513) | 專科 | 374 | 350802 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組511) | 專科 | 375 | 349899 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組509) | 專科 | 384 | 339904 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組515)(協同培養)(以下各專業組按五年人才培養方案要求完成三學年高職學段學習各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職(專科)畢畢業證書通過轉段選拔核合格的進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 402 | 316411 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組514)(協同培養)(以下各專業組按五年人才培養方案要求完成三學年高職學段學習各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職(專科)畢畢業證書通過轉段選拔核合格的進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 426 | 280106 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組517)(協同培養)(以下各專業組按五年人才培養方案要求完成三學年高職學段學習各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職(專科)畢畢業證書通過轉段選拔核合格的進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 438 | 260519 | 200 |
2024 | 物理類(物+不限)(專業組516)(協同培養)(以下各專業組按五年人才培養方案要求完成三學年高職學段學習各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職(專科)畢畢業證書通過轉段選拔核合格的進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 453 | 232926 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組523) | 專科 | 350 | 175641 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組502) | 專科 | 354 | 171172 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組505) | 專科 | 364 | 160524 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組507)(協同培養)(以下各專業組按五年人才培養方案要求完成三學年高職學段學習各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職(專科)畢業證書通過轉段選拔考核合格的進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 365 | 159341 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組522) | 專科 | 373 | 151100 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組501) | 專科 | 377 | 147598 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組503) | 專科 | 380 | 143906 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組506)(協同培養)(以下各專業組按五年人才培養方案要求完成三學年高職學段學習各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職(專科)畢業證書通過轉段選拔考核合格的進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 391 | 132284 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組504) | 專科 | 401 | 122579 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限)(專業組508)(協同培養)(以下各專業組按五年人才培養方案要求完成三學年高職學段學習各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職(專科)畢業證書通過轉段選拔考核合格的進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 444 | 81590 | 200 |
2、廣東女子職業技術學院在廣東錄取分數線2023
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 物理類(物+不限)(專業組508) | 專科 | 354 | 339644 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組522) | 專科 | 360 | 334161 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組505) | 專科 | 370 | 324189 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組507) | 專科 | 377 | 316657 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組506) | 專科 | 402 | 287750 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組519)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 428 | 252203 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組521)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 429 | 250930 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組518)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 440 | 234441 | 180 |
2023 | 物理類(物+不限)(專業組517)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 451 | 217656 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組515) | 專科 | 364 | 175636 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組504) | 專科 | 373 | 164142 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組503) | 專科 | 380 | 156145 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組501) | 專科 | 389 | 145707 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組502) | 專科 | 400 | 133459 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組520)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 408 | 123762 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組511)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 427 | 102796 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組512)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 431 | 98435 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組513)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 439 | 90340 | 180 |
2023 | 歷史類(史+不限)(專業組514)(協同培養)(該專業組完成三學年高職學段學習后各項考核合格并符合相關條件和要求的獲得本校普通高職畢業證書通過轉段選拔考核后可進入對應的本科院校試點專業學習兩年符合相關條件和要求的可獲得對應的本科院校的普通本科畢業證書和學位證書) | 專科 | 454 | 75411 | 180 |
3、廣東女子職業技術學院在廣東錄取分數線2022
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 物理類(物+不限)(專業組506) | 專科 | 329 | 357041 | 180 |
2022 | 物理類(物+不限)(專業組505) | 專科 | 414 | 277314 | 180 |
2022 | 物理類(物+不限)(專業組517)(協同培養) | 專科 | 418 | 272178 | 180 |
2022 | 物理類(物+不限)(專業組508)(協同培養) | 專科 | 429 | 256846 | 180 |
2022 | 物理類(物+不限)(專業組516)(協同培養) | 專科 | 439 | 242133 | 180 |
2022 | 物理類(物+不限)(專業組519)(協同培養) | 專科 | 443 | 234927 | 180 |
2022 | 物理類(物+不限)(專業組518)(協同培養) | 專科 | 445 | 231909 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組502) | 專科 | 336 | 205963 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組511)(協同培養) | 專科 | 401 | 138496 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組501) | 專科 | 405 | 134253 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組513)(協同培養) | 專科 | 422 | 115712 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組512)(協同培養) | 專科 | 425 | 113042 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組504)(協同培養) | 專科 | 427 | 111310 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組503) | 專科 | 430 | 107387 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組515)(協同培養) | 專科 | 433 | 104633 | 180 |
2022 | 歷史類(史+不限)(專業組514)(協同培養) | 專科 | 436 | 101640 | 180 |
注:最低分是指各批次的最低控制分數線,廣東女子職業技術學院在廣東各專業歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
廣東女子職業技術學院簡介:
廣東女子職業技術學院創辦于1981年,前身是廣東省婦女干部學校,2018年12月,成建制由省婦聯劃轉至省教育廳管理,是華南地區唯一一所公辦女子高職院校。2020年4月,學校被確定為省示范性高等職業院校;2022年被立項為“省域高水平高等職業院校建設計劃培育單位”;在2022年、2023年“創新強校工程”考核中排名全省A類高職院校第9和11位;2023年3月,我校獲批設立省博士工作站。
建校以來,學校在開發女性潛能、促進女性就業、探索女性特色教育、推進男女兩性和諧發展等方面做出了積極貢獻。各級領導對女院給予親切關懷,張德江、汪洋、陳慕華、彭珮云、顧秀蓮等黨和國家領導人,朱小丹、盧瑞華、張幗英、李鴻忠、劉玉浦、林少春、溫蘭子、雷于藍、王曦、覃偉中等省領導曾多次蒞臨學校視察,對學校辦學給予高度評價并寄予殷切期望。
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