2024年遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
遼寧金融職業(yè)學(xué)院2024年在廣西最低錄取分?jǐn)?shù)線為:【物理類】專科批264分;【歷史類】專科批258分。
以下為2022-2024年遼寧金融職業(yè)學(xué)院歷年在廣西招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次,考生可參考最近三年趨勢(shì)預(yù)測(cè)今年廣西高考多少分能上遼寧金融職業(yè)學(xué)院。
遼寧金融職業(yè)學(xué)院近三年在廣西錄取分?jǐn)?shù)線:
1、2024年遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【物理類】專科批264分;【歷史類】專科批258分。
2、2023年遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】專科批252分;【文科】專科批290分。
3、2022年遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】專科批200分;【文科】專科批246分。
歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù),詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報(bào)助手獲取。
附:遼寧金融職業(yè)學(xué)院近三年在廣西的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表(2022-2024)
建議重點(diǎn)關(guān)注近三年的錄取位次排名,可以將遼寧金融職業(yè)學(xué)院歷年在廣西招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行對(duì)比。
1、遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理類(物+不限) | 專科 | 264 | 235247 | 200 |
2024 | 歷史類(史+不限) | 專科 | 258 | 119871 | 200 |
2、遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 理科 | 專科 | 252 | 214927 | 180 |
2023 | 文科 | 專科 | 290 | 129936 | 180 |
3、遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 理科 | 專科 | 200 | 222103 | 180 |
2022 | 文科 | 專科 | 246 | 141810 | 180 |
注:最低分是指各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線,遼寧金融職業(yè)學(xué)院在廣西各專業(yè)歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
遼寧金融職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介:
遼寧金融職業(yè)學(xué)院是省屬高等職業(yè)院校,始建于1954年,時(shí)名遼寧銀行學(xué)校,2002年遼寧銀行學(xué)校和遼寧省金融職工大學(xué)合并組建更為現(xiàn)名,是“興遼卓越”高職院校建設(shè)單位。
學(xué)校緊緊圍繞“努力建設(shè)成為國(guó)家‘雙高’校”這一發(fā)展目標(biāo),實(shí)施“專業(yè)立校、人才強(qiáng)校、特色興校、依法治校、文化潤(rùn)校、校友榮校、開放辦校”的發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持“以人為本、質(zhì)量至上、產(chǎn)教融合、知行合一”的辦學(xué)理念,以專業(yè)建設(shè)為龍頭,構(gòu)建金融、會(huì)計(jì)、財(cái)富管理、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)5大專業(yè)群,成立了5個(gè)二級(jí)學(xué)院,實(shí)施校院兩級(jí)管理。創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的“三對(duì)接”職業(yè)化人才培養(yǎng)模式,牽頭組建遼寧現(xiàn)代金融職業(yè)教育集團(tuán),積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的實(shí)踐與探索,為校企合作育人搭建了平臺(tái),校企共建農(nóng)商學(xué)院、用友新道云財(cái)務(wù)學(xué)院和鳳凰數(shù)字媒體學(xué)院等6個(gè)二級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院,簽訂合作協(xié)議企業(yè)103家,專業(yè)覆蓋率100%,實(shí)現(xiàn)了人才的共育、共享。構(gòu)建了以專業(yè)建設(shè)為主體,素質(zhì)教育、智慧校園建設(shè)為兩翼的“一體兩翼”教育綜合布局及金融職教集團(tuán)、科研服務(wù)平臺(tái)、行業(yè)繼續(xù)教育 的“三位一體”產(chǎn)教融合新格局。
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