2024年河南工業大學在安徽錄取分數線是多少?
河南工業大學2024年在安徽最低錄取分數線為:【物理類】本科批536分;【歷史類】本科批540分。
以下為2022-2024年河南工業大學歷年在安徽招生的最低錄取分數線及位次,考生可參考最近三年趨勢預測今年安徽高考多少分能上河南工業大學。
河南工業大學近三年在安徽錄取分數線:
1、2024年河南工業大學在安徽錄取分數線最低為:【物理類】本科批536分;【歷史類】本科批540分。
2、2023年河南工業大學在安徽錄取分數線最低為:【理科】本二批473分,本一批510分;【文科】本二批473分,本一批496分。
3、2022年河南工業大學在安徽錄取分數線最低為:【理科】本二批470分,本一批505分;【文科】本二批520分,本一批542分。
歷年各批次招生詳細數據,詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附:河南工業大學近三年在安徽的錄取分數線一覽表(2022-2024)
建議重點關注近三年的錄取位次排名,可以將河南工業大學歷年在安徽招生的最低錄取分數線及位次進行對比。
1、河南工業大學在安徽錄取分數線2024
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理類(物+化)(004專業組) | 本科 | 517 | 102688 | 465 |
2024 | 物理類(物+不限)(001專業組) | 本科 | 532 | 84131 | 465 |
2024 | 物理類(物+不限)(002專業組) | 本科 | 534 | 81750 | 465 |
2024 | 物理類(物+化)(003專業組) | 本科 | 536 | 79024 | 465 |
2024 | 歷史類(史+不限) | 本科 | 540 | 15506 | 462 |
2、河南工業大學在安徽錄取分數線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 理科 | 本二 | 473 | 110532 | 427 |
2023 | 理科 | 本一 | 510 | 73489 | 482 |
2023 | 文科 | 本二 | 473 | 35654 | 440 |
2023 | 文科 | 本一 | 496 | 24821 | 495 |
3、河南工業大學在安徽錄取分數線2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 理科 | 本二 | 470 | 120943 | 435 |
2022 | 理科 | 本一 | 505 | 80742 | 491 |
2022 | 文科 | 本二 | 520 | 23260 | 480 |
2022 | 文科 | 本一 | 542 | 11296 | 523 |
注:最低分是指各批次的最低控制分數線,河南工業大學在安徽各專業歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
河南工業大學簡介:
河南工業大學位于河南省鄭州市,是一所以工學為主,涵蓋工學、理學、經濟學、管理學、文學、農學、醫學、法學和藝術學等九大學科門類的多科性大學。學校始建于1956年,前身分別是中央糧食干部學校和鄭州機器制造學校。中央糧食干部學校誕生于北京,是新中國成立的第一所糧食類院校,1960年遷至鄭州,相繼更名為鄭州糧食學院、鄭州工程學院,先后隸屬于國家糧食部、商業部和國內貿易部;鄭州機器制造學校,相繼更名為鄭州機械專科學校、鄭州工業高等專科學校,先后隸屬于第一機械工業部、機電部、機械部。1998年,兩校轉為河南省管理,2004年,報經國家教育部批準,兩校合并組建河南工業大學。2010年,成為河南省人民政府與國家糧食局(現國家糧食和物資儲備局)簽約共建高校。2012年入選國家教育部“中西部高校基礎能力建設工程”,2013年作為第二單位首批入選國家“2011計劃”,2020年入選河南省特色骨干大學,2021年入選河南省“雙一流”創建高校,2022年入選教育部“高校學科領域優先發展”規劃高校。
學校現有專任教師1982人,副高級以上職稱教師885人,博士學位教師1053人;碩士生導師896人,博士生導師95人。匯聚了發達國家院士、雙聘院士、長江學者、國家杰出青年科學基金獲得者、“百千萬人才工程”國家級人選、國務院特殊津貼專家、國家“萬人計劃”教學名師、教育部新世紀優秀人才、中原學者等高層次人才314名;省級及以上高層次教學、研究團隊30個。有國際標準化組織食品技術委員會谷物與豆類分會主席卞科教授、國際谷物科技協會主席王鳳成教授、還有一批專家教授擔任中國糧油學會、中國糧食工程建設委員會、全國磨料磨具標準化技術委員會、中國熱處理學會、中國化學會有機化學磷化學專業委員會等學術組織理事長或副理事長職務,他們在各自的專業領域和教學崗位上,教書育人,竭誠奉獻,堪稱楷模。
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