2025年安徽考生要考上廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)需要多少分?

2025年打算報考廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)的安徽考生,一定要了解清楚該所大學(xué)近三年在安徽的錄取最低位次、分?jǐn)?shù)線、招生人數(shù)分別是多少,才能準(zhǔn)確預(yù)測今年高考考多少分能上廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
2025年廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)在安徽錄取最低分?jǐn)?shù)線預(yù)測:
廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)2024年在安徽招生最低錄取分?jǐn)?shù)線為:歷史類(專科批)259分,位次125940,招生人數(shù)4人;歷史類(本科批)462分,位次45277,招生人數(shù)4人;物理類(專科批)361分,位次273048,招生人數(shù)6人;物理類(本科批)467分,位次173364,招生人數(shù)16人。
若是參考去年的錄取數(shù)據(jù),2025年安徽高考的考生要想被廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)錄取,歷史類專科批259分左右;歷史類本科批464分左右;物理類專科批364分左右;物理類本科批468分左右,才能考上!
不過,這樣簡單的預(yù)測是不準(zhǔn)確的,因為每年的高考難度、招生計劃、高考人數(shù)、專業(yè)熱門程度以及報考該校的人數(shù)等因素有極大的不確定性,新高考網(wǎng)AI高考志愿填報助手(快志愿)建議比對近三年的錄取數(shù)據(jù),科學(xué)填報!
以下為該校最近三年在你省的錄取數(shù)據(jù),供參考。
附:廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)歷年在安徽的錄取分?jǐn)?shù)線(2022-2024)
| 年份 | 科目 | 批次 | 招生人數(shù) | 最低分/位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 史+不限 | 本科 | 4 | 462/45277 | 462 |
| 2024 | 史+不限 | 專科 | 4 | 259/125940 | 200 |
| 2024 | 物+不限 | 本科 | 16 | 467/173364 | 465 |
| 2024 | 物+不限 | 專科 | 6 | 361/273048 | 200 |
| 2023 | 理科 | 專科 | 6 | 286/278843 | 200 |
| 2023 | 文科 | 專科 | 4 | 241/143299 | 200 |
| 2022 | 理科 | 專科 | 42 | 275/267047 | 200 |
| 2022 | 文科 | 專科 | 14 | 210/165092 | 200 |
| 注:廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)各專業(yè)在安徽省的投檔錄取分可在快志愿AI助手查詢 | |||||
注:以上數(shù)據(jù)不含提前批、專項計劃等特殊批招生,僅做普通類報考參考,2025年廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)在安徽的最終招生專業(yè)及計劃,以安徽省教育招生考試院公布的為準(zhǔn)。
擴(kuò)展資料
在報考志愿時,建議廣大考生應(yīng)該有合理的梯次分布,應(yīng)該按照“沖、穩(wěn)、保”的策略梯次報考。可以注意一下學(xué)校近幾年的錄取分及位次變化,同時要注意學(xué)校專業(yè)錄取是否有級差,學(xué)校是否按大類招生,從而合理填報專業(yè)志愿。最好服從專業(yè)調(diào)劑,增加錄取概率。
廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)簡介:
廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建于1996年。2018年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為全國首批十五所職業(yè)本科高校之一,2019年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué),2022年經(jīng)廣東省學(xué)位委員會批準(zhǔn)成為學(xué)士學(xué)位授予單位,2023年經(jīng)廣東省教育廳批準(zhǔn)具備招收留學(xué)生資格。學(xué)校位于粵港澳大灣區(qū)腹地、國家歷史文化名城——肇慶市。學(xué)校擁有星湖和大旺兩個校區(qū),星湖校區(qū)毗鄰肇慶七星巖國家5A級風(fēng)景名勝區(qū),大旺校區(qū)位于肇慶國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。
人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。學(xué)校堅持立足肇慶、服務(wù)廣東、輻射大灣區(qū)培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才,將價值塑造、知識傳授和實踐能力培養(yǎng)融為一體,構(gòu)建德智體美勞五育并舉育人體系。根據(jù)人才知識結(jié)構(gòu)和能力需要,以核心課程為主干,構(gòu)建與職業(yè)技能等級證書相融合的“三平臺、多模塊”的課程體系;形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、育訓(xùn)并重的協(xié)同育人機(jī)制。以崗位能力目標(biāo)為驅(qū)動,以課程建設(shè)為載體,通過參與各類職業(yè)技能競賽和職業(yè)技能等級考核,實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)”的崗課賽證融通的人才培養(yǎng)模式。與區(qū)域行業(yè)知名企業(yè)合作共建“粵嵌產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“小鵬新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等11個產(chǎn)業(yè)學(xué)院,推行教師“雙師型”和學(xué)生“雙證書”制,不斷強化學(xué)生綜合素質(zhì)和能力,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到逐年提升,畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上;搭建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化三級平臺,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力。累計為社會輸送10余萬名高層次高素質(zhì)技術(shù)技能人才,畢業(yè)生受到用人單位廣泛認(rèn)可。2017年、2019年學(xué)校分別榮獲廣東省職業(yè)教育類教學(xué)成果二等獎。
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