重慶電訊職業(yè)學(xué)院2024年全國(guó)分省招生錄取分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)官方已經(jīng)公布!以下為新高考網(wǎng)分析匯總的:重慶電訊職業(yè)學(xué)院2024年在各省市最低錄取分?jǐn)?shù)線以及位次一覽表,為預(yù)測(cè)今年(2025年)高考多少分能上重慶電訊職業(yè)學(xué)院提供權(quán)威數(shù)據(jù)參考!
重慶電訊職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線2024年是多少?
重慶電訊職業(yè)學(xué)院2024年在重慶市最低錄取分?jǐn)?shù)線為:(普通類專科批)歷史類180分、物理類226分。
其他批次:(中外合作辦學(xué)專科批)物理類282分、歷史類284分。
1、在江蘇省(普通類專科批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:歷史類220分、物理類384分。
2、在新疆(普通類專科批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:理科143分、文科156分。
3、在云南省(普通類專科批)最低錄取分?jǐn)?shù)為:理科257分。
4、在浙江省(普通類平行錄取二段)最低錄取分?jǐn)?shù)為:綜合類305分。
以下為2024年重慶電訊職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省招生最低錄取分?jǐn)?shù)線、位次排名及各省高考批次線匯總。
招生省份(批次) | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|
新疆(專科批) | 理科 | 143 | - | 140 |
文科 | 156 | - | 140 | |
重慶(專科批) | 歷史類 | 180 | 68070 | 180 |
物理類 | 226 | 132084 | 180 | |
中外合作辦學(xué)(物理類) | 282 | 129754 | 180 | |
中外合作辦學(xué)(歷史類) | 284 | 64630 | 180 | |
湖北(專科批) | 歷史類 | 200 | 123201 | - |
物理類 | 249 | 238688 | - | |
貴州(專科批) | 物理類 | 203 | 212480 | 180 |
歷史類 | 233 | 97106 | 180 | |
江蘇(專科批) | 歷史類 | 220 | - | 220 |
物理類 | 384 | - | 220 | |
湖南(專科批) | 物理類 | 225 | 310242 | 200 |
山東(普通類二段) | 綜合 | 251 | 639891 | 150 |
中外合作辦學(xué)(綜合) | 249 | 641765 | 150 | |
四川(專科批) | 文科 | 252 | 193870 | 150 |
理科 | 312 | 288523 | 150 | |
中外合作辦學(xué)(文科) | 254 | 193505 | 150 | |
中外合作辦學(xué)(理科) | 309 | 289203 | 150 | |
云南(專科批) | 理科 | 257 | 169027 | 200 |
河北(專科批) | 歷史類 | 265 | 201580 | 200 |
物理類 | 325 | 348473 | 200 | |
中外合作辦學(xué)(物理類) | 313 | 355355 | 200 | |
江西(專科批) | 歷史類 | 294 | 167696 | 270 |
物理類 | 335 | 230325 | 240 | |
浙江(平行錄取二段) | 綜合 | 305 | 275332 | 269 |
重慶電訊職業(yè)學(xué)院各專業(yè)分,詳見:新高考網(wǎng)高考志愿填報(bào)平臺(tái) |
由上表可見,重慶電訊職業(yè)學(xué)院2024年在全國(guó)投檔錄取分?jǐn)?shù)線:歷史組最低的是重慶180分、物理組最低的是貴州203分,理科最低的是新疆143分、文科最低的是新疆156分,在3+3新高考省份最低的是山東249分。
重慶電訊職業(yè)學(xué)院是一所軍企教融合發(fā)展的技術(shù)型高校。辦學(xué)以來,堅(jiān)持類型教育,堅(jiān)持“厚德為人、礪能立身”校訓(xùn)宗旨,堅(jiān)持“全成教育”理念, 一體化推進(jìn)教育、科技和人才強(qiáng)校建設(shè),強(qiáng)化培養(yǎng)包括大國(guó)工匠和高技能人才在內(nèi)的“國(guó)家戰(zhàn)略人才力量”,服務(wù)國(guó)家成渝雙城戰(zhàn)略和“新重慶”建設(shè),助力技能型社會(huì)建設(shè),形成“一主(自主培養(yǎng))、兩翼(高水平學(xué)校和專業(yè)群)、三性(戰(zhàn)略性、國(guó)際性和創(chuàng)新性)”的“雙高”特色,促建了“校園景觀化、教學(xué)智慧化、條件現(xiàn)代化和育人融合化”。
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