2024年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北錄取分數(shù)線是多少？
云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院2024年在湖北最低錄取分數(shù)線為：【物理類】專科批338分；【歷史類】專科批304分。
以下為2022-2024年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院歷年在湖北招生的最低錄取分數(shù)線及位次，考生可參考最近三年趨勢預(yù)測今年湖北高考多少分能上云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院。
云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院近三年在湖北錄取分數(shù)線：
1、2024年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北錄取分數(shù)線最低為：【物理類】專科批338分；【歷史類】專科批304分。
2、2023年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北錄取分數(shù)線最低為：【物理類】專科批333分；【歷史類】專科批284分。
3、2022年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北錄取分數(shù)線最低為：【物理類】專科批343分；【歷史類】專科批286分。
歷年各批次招生詳細數(shù)據(jù)，詳見如下表格，或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附：云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院近三年在湖北的錄取分數(shù)線一覽表（2022-2024）
建議重點關(guān)注近三年的錄取位次排名，可以將云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院歷年在湖北招生的最低錄取分數(shù)線及位次進行對比。
1、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北錄取分數(shù)線2024
| 年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 物理類（物+不限） | 專科 | 338 | 203280 | 200 |
| 2024 | 歷史類（史+不限） | 專科 | 304 | 102020 | 200 |
2、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北錄取分數(shù)線2023
| 年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 物理類（物+不限） | 專科 | 333 | 182738 | 200 |
| 2023 | 歷史類（史+不限） | 專科 | 284 | 116724 | 200 |
3、云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北錄取分數(shù)線2022
| 年份 | 科目（招生方向） | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 物理類（物+不限）(第10組) | 專科 | 200 | 201846 | 200 |
| 2022 | 物理類（物+不限）(第09組) | 專科 | 235 | 199814 | 200 |
| 2022 | 物理類（物+不限）(第11組) | 專科 | 290 | 188802 | 200 |
| 2022 | 物理類（物+不限）(第08組) | 專科 | 292 | 188169 | 200 |
| 2022 | 物理類（物+不限）(第07組) | 專科 | 317 | 178782 | 200 |
| 2022 | 物理類（物+不限）(第12組) | 專科 | 343 | 166891 | 200 |
| 2022 | 歷史類（史+不限）(第04組) | 專科 | 200 | 129138 | 200 |
| 2022 | 歷史類（史+不限）(第05組) | 專科 | 200 | 129138 | 200 |
| 2022 | 歷史類（史+不限）(第03組) | 專科 | 206 | 128910 | 200 |
| 2022 | 歷史類（史+不限）(第02組) | 專科 | 230 | 127363 | 200 |
| 2022 | 歷史類（史+不限）(第01組) | 專科 | 283 | 118573 | 200 |
| 2022 | 歷史類（史+不限）(第06組) | 專科 | 286 | 117756 | 200 |
注：最低分是指各批次的最低控制分數(shù)線，云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院在湖北各專業(yè)歷年錄取分，詳見：快志愿助手。
云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院簡介：
云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)云南省人民政府批準、教育部備案，具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的全日制醫(yī)學(xué)類高等職業(yè)院校。
學(xué)校以抓質(zhì)量為核心，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)。構(gòu)建了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、二級學(xué)院、教研室、教師個人”五級化的質(zhì)量管理主體，輔以教學(xué)檢查常態(tài)化、聽課評課制度化、學(xué)生評教多元化、實習(xí)生質(zhì)量評價系統(tǒng)化、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查持續(xù)化等多樣化質(zhì)量保障措施，確保多主體評價制度的有效實施。在課堂質(zhì)量保障中，形成了“教師個人——教研室——學(xué)院——學(xué)校督導(dǎo)”的四級整改機制，構(gòu)建了“教研室、學(xué)院、教學(xué)督導(dǎo)”的三級回頭看模式，根據(jù)問題分析結(jié)果，設(shè)定明確的整改目標，從而確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進和提升。
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