2025年安徽考生要考上湖南外國語職業學院需要多少分?
2025年打算報考湖南外國語職業學院的安徽考生,一定要了解清楚該所大學近三年在安徽的錄取最低位次、分數線、招生人數分別是多少,才能準確預測今年高考考多少分能上湖南外國語職業學院。
2025年湖南外國語職業學院在安徽錄取最低分數線預測:
湖南外國語職業學院2024年在安徽招生最低錄取分數線為:歷史類(專科批)207分,位次134641,招生人數18人;物理類(專科批)273分,位次304959,招生人數12人。
若是參考去年的錄取數據,2025年安徽高考的考生要想被湖南外國語職業學院錄取,歷史類專科批209分左右;物理類專科批275分左右,才能考上!
不過,這樣簡單的預測是不準確的,因為每年的高考難度、招生計劃、高考人數、專業熱門程度以及報考該校的人數等因素有極大的不確定性,新高考網AI高考志愿填報助手(快志愿)建議比對近三年的錄取數據,科學填報!
以下為該校最近三年在你省的錄取數據,供參考。
附:湖南外國語職業學院歷年在安徽的錄取分數線(2022-2024)
年份 | 科目 | 批次 | 招生人數 | 最低分/位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 史+不限 | 專科 | 18 | 207/134641 | 200 |
2024 | 物+不限 | 專科 | 12 | 273/304959 | 200 |
2023 | 理科 | 專科 | 11 | 319/263885 | 200 |
2022 | 理科 | 專科 | 5 | 328/249024 | 200 |
2022 | 文科 | 專科 | 25 | 296/153216 | 200 |
注:湖南外國語職業學院各專業在安徽省的投檔錄取分可在快志愿AI助手查詢 |
注:以上數據不含提前批、專項計劃等特殊批招生,僅做普通類報考參考,2025年湖南外國語職業學院在安徽的最終招生專業及計劃,以安徽省教育招生考試院公布的為準。
擴展資料
在報考志愿時,建議廣大考生應該有合理的梯次分布,應該按照“沖、穩、保”的策略梯次報考。可以注意一下學校近幾年的錄取分及位次變化,同時要注意學校專業錄取是否有級差,學校是否按大類招生,從而合理填報專業志愿。最好服從專業調劑,增加錄取概率。
湖南外國語職業學院簡介:
湖南外國語職業學院的前身是成立于1993年的瀏陽外國語學校。1997年更名為瀏陽外國語進修學院。2006年,學校升格為普通高等職業學校,并更名為湖南外國語職業學院。學校擁有長沙和瀏陽兩個校區,占地1000多畝,主校區坐落于望城區丁字鎮,設8個二級學院,現有教職員工近千人,學生15000余人,教學設施齊備,是一所現代化、智慧化、生態化的校園。 歷經31年風雨洗禮與砥礪深耕,學校全面貫徹黨的教育方針,始終遵循現代職業教育發展規律,堅持走“職業化、市場化、國際化”發展道路,為社會發展培養了5萬余名有外語特長的應用技能型人才,得到上級教育主管部門及社會各界的充分肯定。2012年學校順利通過全國高等職業院校人才培養工作合格評估,2016年入選高等職業院校國際影響力排行榜50強。學校先后獲民政部規范化辦學評估“5A”級單位、湖南省首屆“十佳民辦高校”、湖南省畢業生就業“一把手工程”優秀學校、湖南省民辦教育協會辦學先進單位、湖南省民辦教育宣傳工作先進單位以及湖南省教育系統網上政務公開政務服務工作優秀單位,是中國教育國際交流協會常務理事單位、湖南省民辦教育協會副會長單位、湖南省教育國際交流協會副會長單位、湖南省中非經貿合作促進研究會副會長單位、中非經貿合作職業教育產教聯盟、世界職業教育院校聯盟會員單位以及世界法語大學聯盟(AUF)成員單位;2023年,獲評湖南省文明高等學校、長沙市2022屆文明校園;獲評“2023年度新媒體傳播創新高職院校”;2024年3月,湖南外國語職業學院英語學院(現西方語言學院)學生黨支部榮獲第四批“全國黨建工作樣板支部”榮譽稱號。
學校堅持服務社會,踐行使命擔當,成立產教融合學院,實施“十百千”工程,即建設10個產教深度融合的示范性項目、100家規模企業的實習實訓基地、1000家穩定的學生就業基地。11個項目獲批湖南省教育廳“1+X”證書制度試點,創建了2個實質性運行的產教融合項目和1個學徒制項目,與華為、思科、萬達集團、華友鈷業、萬蓬實業等知名企業建立了校企合作關系,建立了系列校企合作訂單班,為企業培養急需的應用技能型人才。 在當前高質量發展階段中,學校面向時代發展趨勢,與國際辦學理念、體制機制接軌,用15年時間研究確立的大學康養成果,深度融入新發展格局中,最終確立了以“國際化辦學”和“康養事業”為兩翼,二者并駕齊驅、協同發展的“雙輪驅動”發展戰略。一是堅持“引進來、走出去”的戰略部署,加快和深化國際合作進程,建立不同學科類別層級、國際合作伙伴關系的投入,將職業教育、終身教育、國際教育三種關系交叉更替互補,形成開放式、滾動式發展;二是加快對康養產業的研究和轉型升級,讓湖外人主動走向未來康養教育事業的新戰場,拔頭籌、搶高地。
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