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2024年桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線是多少?
桂林信息科技學(xué)院2024年在內(nèi)蒙古最低錄取分?jǐn)?shù)線為:【理科】本二A批361分;【文科】本二A批381分。
以下為2022-2024年桂林信息科技學(xué)院歷年在內(nèi)蒙古招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次,考生可參考最近三年趨勢(shì)預(yù)測(cè)今年內(nèi)蒙古高考多少分能上桂林信息科技學(xué)院。
桂林信息科技學(xué)院近三年在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線:
1、2024年桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】本二A批361分;【文科】本二A批381分。
2、2023年桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】本二A批335分;【文科】本二A批382分。
3、2022年桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線最低為:【理科】本二A批323分;【文科】本二A批367分。
歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù),詳見(jiàn)如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報(bào)助手獲取。
附:桂林信息科技學(xué)院近三年在內(nèi)蒙古的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表(2022-2024)
建議重點(diǎn)關(guān)注近三年的錄取位次排名,可以將桂林信息科技學(xué)院歷年在內(nèi)蒙古招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行對(duì)比。
1、桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 理科 | 本二A | 361 | 61828 | 360 |
2024 | 文科 | 本二A | 381 | 18875 | 381 |
2、桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 理科 | 本二A | 335 | 59565 | 333 |
2023 | 文科 | 本二A | 382 | 18266 | 379 |
3、桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 理科 | 本二A | 323 | 58622 | 323 |
2022 | 文科 | 本二A | 367 | 18963 | 366 |
注:最低分是指各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線,桂林信息科技學(xué)院在內(nèi)蒙古各專業(yè)歷年錄取分,詳見(jiàn):快志愿助手。
桂林信息科技學(xué)院簡(jiǎn)介:
桂林信息科技學(xué)院創(chuàng)建于2001年,前身為桂林電子工業(yè)學(xué)院信息科技學(xué)院,2006年更名為桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院,2021年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn),轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦本科普通高校,更名為“桂林信息科技學(xué)院”。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)。緊密圍繞國(guó)家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略需求,優(yōu)化專業(yè)布局,打造“人工智能與大數(shù)據(jù)、新一代信息技術(shù)、智能制造與機(jī)器人、新能源與智能電氣、數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)智商科、國(guó)際服務(wù)與貿(mào)易、旅游與體育健康”八大專業(yè)集群,更好地服務(wù)國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校注重人工智能背景下學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),以“面向未來(lái)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、技術(shù)引領(lǐng)、能力導(dǎo)向、持續(xù)發(fā)展”為培養(yǎng)方向,不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,明確了“163N”高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。以“數(shù)智+”為基本路徑,強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),構(gòu)建“通識(shí)教育+專業(yè)應(yīng)用能力+職業(yè)能力”三層遞進(jìn)的能力導(dǎo)向課程體系,以“創(chuàng)新”為核心,形成“用-創(chuàng)-應(yīng)”混合式應(yīng)用型課程教學(xué)新模式。專業(yè)及課程建設(shè)成效顯著,機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、機(jī)械電子工程、網(wǎng)絡(luò)工程、市場(chǎng)營(yíng)銷6個(gè)專業(yè)獲批為自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn);通信工程、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷四個(gè)專業(yè)被評(píng)為廣西民辦高校重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè);計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化為廣西民辦高校特色專業(yè);《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《云計(jì)算和服務(wù)器應(yīng)用》《逆向工程技術(shù)》等10門(mén)課程被認(rèn)定為自治區(qū)級(jí)一流本科課程。
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