2024年黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線是多少？
黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年在寧夏最低錄取分數(shù)線為：【理科】專科批376分。
以下為2022-2024年黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在寧夏招生的最低錄取分數(shù)線及位次，考生可參考最近三年趨勢預(yù)測今年寧夏高考多少分能上黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在寧夏錄取分數(shù)線：
1、2024年黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線最低為：【理科】專科批376分。
2、2023年黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線最低為：【理科】專科批342分。
3、2022年黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線最低為：【理科】專科批332分。
歷年各批次招生詳細數(shù)據(jù)，詳見如下表格，或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在寧夏的錄取分數(shù)線一覽表（2022-2024）
建議重點關(guān)注近三年的錄取位次排名，可以將黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在寧夏招生的最低錄取分數(shù)線及位次進行對比。
1、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線2024
| 年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 理科 | 專科 | 376 | 26031 | 200 |
2、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線2023
| 年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 理科 | 專科 | 342 | 25699 | 150 |
3、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏錄取分數(shù)線2022
| 年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 理科 | 專科 | 332 | 28743 | 150 |
注：最低分是指各批次的最低控制分數(shù)線，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏各專業(yè)歷年錄取分，詳見：快志愿助手。
黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介：
黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市開封，是首批國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、中國特色高水平高職學(xué)校A檔（全國前十）建設(shè)單位。學(xué)校始建于1929年，先后歷經(jīng)國立黃河流域水利工程專科學(xué)校、黃河水利專科學(xué)校、黃河水利學(xué)院、黃河水利學(xué)校等歷史沿革。1998年3月，經(jīng)國家教委批準改制為黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2000年3月學(xué)校由水利部劃歸河南省實行省部共建。
扎實推進雙創(chuàng)教育 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為提升創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，形成了“價值引領(lǐng)、專創(chuàng)融合、實踐育人”的雙創(chuàng)育人理念。學(xué)校先后榮獲全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國家級眾創(chuàng)空間、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)100強等榮譽。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院直屬黨支部入選“全省黨建工作樣板支部”。學(xué)校雙創(chuàng)成果豐碩，榮獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，河南省教學(xué)成果特等獎1項，一等獎1項。在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，共獲得國賽1金、4 銀、11 銅，省賽55金、71銀、78銅的佳績。學(xué)校將以培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為總體目標，統(tǒng)籌校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，優(yōu)化“雙平臺、三生態(tài)”為核心的人才協(xié)同培養(yǎng)體系，構(gòu)建區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
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