今年長春工業大學人文信息學院在吉林的招生錄取分數線已公布:長春工業大學人文信息學院2022年在吉林。具體詳見如下表格:
一:2022長春工業大學人文信息學院在吉林錄取分數線(最低分+最低位次)
1.理科:
年份 | 學校 | 批次 | 最低分/最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|
2022 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二A | - / - | 327 |
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2.文科:
年份 | 學校 | 批次 | 最低分/最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|
2022 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二A | - / - | 364 |
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以上就是新高考網志愿填報平臺整理的2022年長春工業大學人文信息學院在吉林的招生錄取分數線數據,可作為2023年即將高考的考生家長們參考,做到心中有數,加緊備考,爭取考上你心儀的大學!
二:長春工業大學人文信息學院在吉林的歷年錄取分數線(2019-2021)
考生們可以根據往年長春工業大學人文信息學院的錄取分數和最低位次進行預測和指導志愿填報,看看2023年多少分可以上!!
1、2021長春工業大學人文信息學院在吉林錄取分數線
年份 | 科目 | 學校 | 批次 | 最低分/最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 理科 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二 | 306 / 57881 | 305 |
2021 | 文科 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二 | 365 / 20205 | 335 |
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2、2020長春工業大學人文信息學院在吉林錄取分數線
年份 | 科目 | 學校 | 批次 | 最低分/最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 理科 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二A | 373 / 53874 | 336 |
2020 | 文科 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二A | 420 / 18201 | 371 |
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3、2019長春工業大學人文信息學院在吉林錄取分數線
年份 | 科目 | 學校 | 批次 | 最低分/最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 理科 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二A | 389 / 53481 | 350 |
2019 | 文科 | 長春工業大學人文信息學院 | 本二A | 404 / 19453 | 372 |
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三:長春工業大學人文信息學院簡介:
長春工業大學人文信息學院是1999年經原吉林省教育委員會批準,由長春工業大學和吉林省關心下一代工作委員會聯合舉辦,具有高等學歷教育招生資格的高等學校。2004年被教育部確認為普通高等學校舉辦的獨立學院。2005年通過教育部組織的獨立學院辦學條件和教學狀態專項評估,評價是“專家辦學,注重投入,重視質量,管理規范,德育特色”。2008年被吉林省學位委員會批準為學士學位授予單位。2015年與長春工業大學建立了碩士研究生教育聯盟,聯合培養碩士研究生。學校現有在校生一萬余人,逐步形成工學、管理學、經濟學、文學、法學、藝術學六大學科門類,43個本科專業協調發展的專業格局。學校堅持育人為本、德育為先、教學中心、質量第一的辦學思想,具有培養奉獻和創新精神強、專業技能和基礎能力強的應用型人才的鮮明辦學特色。
學校坐落于享有“亞洲最大人工林海”美譽的凈月國家高新技術產業開發區,生態校園環境幽雅,校園綠化面積達48.8%。學校已建成近百個實驗室和設計室、9個實訓中心(工程訓練中心、汽車實訓中心、電氣電子自動化實訓中心、軟件實訓中心、機器人實訓中心、會計實訓中心、金融實訓中心、工程管理實訓中心、外語多功能實訓中心)、2個大學生創新室;建有19000平方米圖書館,館內藏書283萬冊(其中紙質圖書92萬冊,電子圖書191萬冊),中外文期刊23400余種(其中紙質期刊800余種,電子期刊22600余種),擁有中國知網博碩論文系列數據庫、維普期刊數據庫、超星數字資源平臺、馬列主義專題數據庫、網上報告廳、MOOCS學習平臺,先后加入CALIS、CASHL、CADAL等資源服務平臺,實現資源共建、共享;建有標準400米塑膠運動場和多功能體育館;各類生活服務設施齊全。
奉獻和創新精神強:學校以立德樹人為根本,以理想信念教育為核心,深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神“三進”(進教材、進課堂、進頭腦)工作,實現學生理論學習全覆蓋。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,扎實推進學生“三愛”教育活動,培養學生“愛國、敬業、奉獻、誠信”的品格;以“開展校園文化和大學生創新實踐活動”為載體,培養學生“奉獻、創新”精神。為鼓勵學生刻苦學習,除國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金外,學校還設立成才獎學金等校內獎學金,用于激勵學生“成人、成才、成功”。
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