蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少（2024~2022近三年分?jǐn)?shù)位次）

2024年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年在山東最低錄取分?jǐn)?shù)線為：【綜合類】2段443分。

以下為2022-2024年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在山東招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次，考生可參考最近三年趨勢(shì)預(yù)測(cè)今年山東高考多少分能上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在山東錄取分?jǐn)?shù)線：

1、2024年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線最低為：【綜合類】2段443分。

2、2023年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線最低為：【綜合類】2段447分。

3、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線最低為：【綜合類】2段435分。

歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù)，詳見如下表格，或登錄快志愿AI模擬填報(bào)助手獲取。

附：蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年在山東的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表（2022-2024）

建議重點(diǎn)關(guān)注近三年的錄取位次排名，可以將蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年在山東招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行對(duì)比。

1、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線2024

2、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線2023

3、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線2022

注：最低分是指各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東各專業(yè)歷年錄取分，詳見：快志愿助手。

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介：

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)首批、安徽首所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校和國(guó)家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校，入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，為安徽唯一高水平學(xué)校建設(shè)單位。學(xué)校創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學(xué)；1997年更為現(xiàn)名；2000年具有百年辦學(xué)歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學(xué)校并入；2012年與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院合并；2022年蕪湖師范學(xué)校和蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校整合并入; 2023年，經(jīng)省政府同意、教育部備案，以蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)，創(chuàng)建本科層次蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(xué)被列入安徽省“十四五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。學(xué)校先后獲評(píng)或入選國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（安徽唯一高職院校）、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、教育部第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地、安徽省“四年一貫制”技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)院校、安徽省先進(jìn)基層黨組織、安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作成效明顯單位、安徽省文明單位、安徽省文明校園、安徽省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院校、安徽省外事工作先進(jìn)單位。

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、三全育人，五育并舉、德技并修，積極探索構(gòu)建紅色文化、傳統(tǒng)文化、工匠文化、勞模文化、創(chuàng)新文化等多元文化融合的“浸入式”文化育人體系。依托“一中心三基地三品牌”，推動(dòng)新時(shí)代思政工作守正創(chuàng)新；依托“三全育人五導(dǎo)新模式”，以問題導(dǎo)向解決學(xué)生思想和實(shí)際問題。發(fā)起成立全國(guó)高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟，搭建全國(guó)高職高專思政課交流平臺(tái)；與長(zhǎng)三角區(qū)域內(nèi)部分高職學(xué)校共建“長(zhǎng)三角高職高專思政課建設(shè)協(xié)作會(huì)”。學(xué)校探索“崗課賽證”融合育人，將職業(yè)、行業(yè)、技能大賽賽項(xiàng)和1+X證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)，深化體育俱樂部制改革，構(gòu)建課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演“四位一體”的大美育工作格局，推進(jìn)勞動(dòng)教育與日常生活、公益服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

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