2022大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線是多少（附2019~2021年分?jǐn)?shù)線）

今年大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的招生錄取分?jǐn)?shù)線已公布：大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在吉林。具體詳見如下表格：

一：2022大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線（最低分+最低位次）

1.理科：

2.文科：

以上就是新高考網(wǎng)志愿填報平臺整理的2022年大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的招生錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，可作為2023年即將高考的考生家長們參考，做到心中有數(shù)，加緊備考，爭取考上你心儀的大學(xué)！

二：大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的歷年錄取分?jǐn)?shù)線（2019-2021）

考生們可以根據(jù)往年大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)和最低位次進(jìn)行預(yù)測和指導(dǎo)志愿填報，看看2023年多少分可以上！！

1、2021大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線

2、2020大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線

3、2019大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線

三：大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介：

大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院是遼寧省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的普通高等職業(yè)院校，坐落于風(fēng)光秀麗、鐘靈毓秀的大連市大黑石國家旅游度假區(qū)，背倚青山、面朝大海的花園式海景校園，為培養(yǎng)莘莘學(xué)子具有海一樣豁達(dá)、堅韌、拼搏的品格營造了良好的育人環(huán)境。學(xué)院現(xiàn)有在校生11000余人，設(shè)有財經(jīng)商貿(mào)系、現(xiàn)代服務(wù)系、信息工程系、裝備技術(shù)系、醫(yī)養(yǎng)康護(hù)系和大連新港通關(guān)技工學(xué)校——“五系一校”，開設(shè)人工智能、醫(yī)養(yǎng)康復(fù)、財經(jīng)商貿(mào)、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計、工程軟件、旅游乘務(wù)、學(xué)前教育、珠寶八大專業(yè)群共44個社會急需及熱門專業(yè)，學(xué)生在校期間可以多渠道升本、讀研，出國留學(xué)，全方位提升畢業(yè)生的就業(yè)含金量。

實施“素養(yǎng)+能力+知識”教育工程，形成了“教、學(xué)、做、創(chuàng)”于一體，“產(chǎn)、學(xué)、研、用”相結(jié)合的校企共育人才培養(yǎng)模式。以“開專業(yè)辦公司，以專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)興專業(yè)”的方式，實施校企合一，產(chǎn)學(xué)融合，大力開展行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同育人，共建二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院。與華為開展深度校企合作，共建楓葉-華為云學(xué)院人工智能中心。

始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞學(xué)生成長，抓牢思想教育，以養(yǎng)成性教育為手段，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，實施“德為行根、學(xué)為慧本、積學(xué)養(yǎng)德、律己至善、知行合一”的育人理念，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院實行“四學(xué)期”制，增加了為期三個月的“社會實踐學(xué)期“和為期兩個月的“素質(zhì)學(xué)期”。社會實踐學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生自立自強、吃苦耐勞的精神、認(rèn)真做事的態(tài)度、溝通交流與團(tuán)隊合作等能力；讓學(xué)生了解社會，喚醒學(xué)生感恩意識，更好的適應(yīng)未來崗位。素質(zhì)學(xué)期以激發(fā)學(xué)生興趣愛好、規(guī)范行為、提高思想素質(zhì)、培養(yǎng)良好修養(yǎng)為出發(fā)點，以體驗式學(xué)習(xí)為手段，通過拓展訓(xùn)練、專題教育、專項技藝技能等多種形式，挖掘?qū)W生興趣，聚焦學(xué)生成長，增強自信心；尊重學(xué)生，給學(xué)生自由選擇的權(quán)力，快樂學(xué)習(xí)；實行“參與式學(xué)生管理”，軍訓(xùn)教官、拓展訓(xùn)練教練、多項工作助理等都由學(xué)生完成，學(xué)習(xí)、工作和鍛煉學(xué)生體驗多個角色，在參與式自我管理中成長成才。