福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院2024年在山西錄取分?jǐn)?shù)線是多少（2023~2021近三年分?jǐn)?shù)位次）

2024年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院2024年在山西最低錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)估為：【理科】專(zhuān)科批130分左右；【文科】專(zhuān)科批280分左右。

以下為2021-2023年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院歷年在山西招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次，考生可參考最近三年趨勢(shì)預(yù)測(cè)今年山西高考多少分能上福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院。

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院近三年在山西錄取分?jǐn)?shù)線：

1、2023年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線最低為：【理科】專(zhuān)科批130分（位次83635）；【文科】專(zhuān)科批281分（位次46752）。

2、2022年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線最低為：【理科】專(zhuān)科批219分（位次84446）；【文科】專(zhuān)科批216分（位次66126）。

3、2021年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線最低為：【理科】專(zhuān)科批236分（位次69161）；【文科】專(zhuān)科批130分（位次65406）。

歷年各批次招生詳細(xì)數(shù)據(jù)，詳見(jiàn)如下表格，或登錄快志愿AI模擬填報(bào)助手獲取。

附：福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院近三年在山西的錄取分?jǐn)?shù)線一覽表（2021-2023）

建議重點(diǎn)關(guān)注近三年的錄取位次排名，可以將福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院歷年在山西招生的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次進(jìn)行對(duì)比。

1、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線2023

2、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線2022

3、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線2021

注：最低分是指普通類(lèi)各批次的最低控制分?jǐn)?shù)線（不包含提前批、專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃等特殊類(lèi)型招生），即達(dá)到此分?jǐn)?shù)線的考生有機(jī)會(huì)參與相應(yīng)批次的錄取，但實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)因各專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況、報(bào)考人數(shù)等因素而有所不同。

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介：

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院由閩江學(xué)院與澳大利亞墨爾本理工學(xué)院兩所公立高校合作舉辦（辦學(xué)許可證編號(hào)：GOV35AUA03INR20170936N），是習(xí)近平同志在福建擔(dān)任省長(zhǎng)期間，積極推動(dòng)與澳大利亞塔斯馬尼亞州友好省州關(guān)系的背景下成立的，前身是閩江學(xué)院愛(ài)恩國(guó)際學(xué)院，實(shí)際已有24年中外合作辦學(xué)歷史。2017年1月，學(xué)校獲教育部批復(fù)為具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)并更名為福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院，是全國(guó)3所高職高專(zhuān)層次獨(dú)立設(shè)置中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)之一，獲評(píng)福建省唯一示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，并入選福建省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。

學(xué)校擁有一支中外教相結(jié)合的 “雙語(yǔ)雙師雙能型”師資隊(duì)伍，實(shí)施與國(guó)際教育接軌的教學(xué)管理，建立內(nèi)部審查、校外評(píng)估、國(guó)外監(jiān)控的多元化教學(xué)質(zhì)量保障體系，教學(xué)符合中國(guó)高等教育的要求并接受澳大利亞高等教育質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)署(TEQSA) 、澳大利亞技術(shù)質(zhì)量保障局（ASQA）的評(píng)估并監(jiān)督。24年辦學(xué)，中澳高校協(xié)同建立“專(zhuān)科+副學(xué)士+學(xué)士”縱向貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。學(xué)校逐步形成了“一強(qiáng)化、二融合、三培養(yǎng)、四通道”的辦學(xué)特色，即學(xué)生持續(xù)三年強(qiáng)化以EAP為核心的福墨英語(yǔ)教育；構(gòu)建“通專(zhuān)融合”的國(guó)際化課程體系；中方、外方和企業(yè)三方共育人才；學(xué)生培養(yǎng)以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主，同時(shí)也為學(xué)生打通國(guó)內(nèi)專(zhuān)升本、出國(guó)直升和海外留學(xué)的深造途徑。

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