忻州師范學院2024年在海南最低錄取分數線為:【綜合類】本科批581分。
">2024年忻州師范學院在海南錄取分數線是多少?
忻州師范學院2024年在海南最低錄取分數線為:【綜合類】本科批581分。
以下為2022-2024年忻州師范學院歷年在海南招生的最低錄取分數線及位次,考生可參考最近三年趨勢預測今年海南高考多少分能上忻州師范學院。
忻州師范學院近三年在海南錄取分數線:
1、2024年忻州師范學院在海南錄取分數線最低為:【綜合類】本科批581分。
2、2023年忻州師范學院在海南錄取分數線最低為:【綜合類】本科批571分。
3、2022年忻州師范學院在海南錄取分數線最低為:【綜合類】本科批575分。
歷年各批次招生詳細數據,詳見如下表格,或登錄快志愿AI模擬填報助手獲取。
附:忻州師范學院近三年在海南的錄取分數線一覽表(2022-2024)
建議重點關注近三年的錄取位次排名,可以將忻州師范學院歷年在海南招生的最低錄取分數線及位次進行對比。
1、忻州師范學院在海南錄取分數線2024
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 綜合類(物+化)(06) | 本科 | 483 | 41779 | 483 |
2024 | 綜合類(不限)(05) | 本科 | 567 | 18906 | 483 |
2024 | 綜合類(地)(09) | 本科 | 577 | 16644 | 483 |
2024 | 綜合類(政)(07) | 本科 | 581 | 15788 | 483 |
2024 | 綜合類(史)(08) | 本科 | 581 | 15788 | 483 |
2、忻州師范學院在海南錄取分數線2023
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 綜合類(史或地或生)(09) | 本科 | 539 | 24814 | 483 |
2023 | 綜合類(物)(06) | 本科 | 543 | 23816 | 483 |
2023 | 綜合類(地)(13) | 本科 | 549 | 22315 | 483 |
2023 | 綜合類(物或化)(07) | 本科 | 552 | 21532 | 483 |
2023 | 綜合類(不限)(05) | 本科 | 560 | 19618 | 483 |
2023 | 綜合類(史或政或物)(08) | 本科 | 563 | 18912 | 483 |
2023 | 綜合類(政)(10) | 本科 | 571 | 17121 | 483 |
2023 | 綜合類(史或地或政)(11) | 本科 | 571 | 17121 | 483 |
2023 | 綜合類(史或地)(12) | 本科 | 571 | 17121 | 483 |
3、忻州師范學院在海南錄取分數線2022
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 綜合類(物)(03) | 本科 | 533 | 24179 | 471 |
2022 | 綜合類(史或地或生)(06) | 本科 | 535 | 23687 | 471 |
2022 | 綜合類(物或化)(04) | 本科 | 538 | 22986 | 471 |
2022 | 綜合類(不限)(02) | 本科 | 542 | 22053 | 471 |
2022 | 綜合類(地)(10) | 本科 | 555 | 19109 | 471 |
2022 | 綜合類(史或地)(09) | 本科 | 558 | 18389 | 471 |
2022 | 綜合類(史或政或物)(05) | 本科 | 560 | 17973 | 471 |
2022 | 綜合類(史或地或政)(08) | 本科 | 564 | 17122 | 471 |
2022 | 綜合類(政)(07) | 本科 | 575 | 14866 | 471 |
注:最低分是指各批次的最低控制分數線,忻州師范學院在海南各專業歷年錄取分,詳見:快志愿助手。
忻州師范學院簡介:
忻州師范學院始建于1958年,是經教育部2000年3月批準組建的全日制普通本科高校,為我省三所本科師范院校之一,是教育部、財政部確定的首批國家級“人才培養模式創新實驗區”,被國務院授予全國高校唯一的“‘兩基’工作先進單位”榮譽稱號。
1997年以來,學校創造性開展扶貧頂崗實習支教工作,構建了高師院校、地方政府、中小學校“三位一體”協同育人機制。26年來累計派出60000余名大學生,深入山西、河北、新疆、海南等地23個縣(市、區)700余所農村中小學,開展實習支教工作,走出了一條符合實際、富有成效的“扶貧和扶志扶智相結合”“阻斷貧困代際傳遞”的“忻師”脫貧攻堅之路,開創了實踐育人新模式。
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