適合復(fù)讀的學(xué)生類型:1、高考發(fā)揮失常;2、復(fù)讀欲望強(qiáng)、心理素質(zhì)好;3、受學(xué)校教學(xué)資源影響等等。要復(fù)讀最好具備以下幾個(gè)條件:考生本身有強(qiáng)烈的復(fù)讀意愿,清楚自己高考失利的原因,有清晰的目標(biāo),有一定的毅力,且有潛力、有提升空間。
高考結(jié)束一個(gè)多月了,各地錄取還在進(jìn)行中,而對(duì)部分學(xué)生來說:高考成績(jī)并不理想/錄取的學(xué)校和專業(yè)不滿意,于是就有了“是否要復(fù)讀?”的想法。但并不是所以同學(xué)都適合復(fù)讀,大家應(yīng)該根據(jù)自身情況慎重選擇,今天我們就來看看到底哪些類型的學(xué)生適合復(fù)讀?哪些考生不適合復(fù)讀?
一般而言,高考成績(jī)過高或過低的考生,復(fù)讀的效果不太明顯。比較有利于復(fù)讀的考生分為以下幾種:
1、高考發(fā)揮失常
高考發(fā)揮失常有很多種情況,例如考試時(shí)身體不適,影響水平發(fā)揮;心理焦慮,整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意,如漏做題、時(shí)間分配不當(dāng)導(dǎo)致丟分等。當(dāng)然,也有可能是遇到高考某科目比較難,導(dǎo)致原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好,這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大,只要穩(wěn)扎穩(wěn)打,第二年再戰(zhàn)會(huì)有不錯(cuò)的收獲。
2、復(fù)讀欲望強(qiáng)、心理素質(zhì)好
選擇復(fù)讀需要具備良好的心理素質(zhì)。而復(fù)讀欲望強(qiáng)、心理素質(zhì)好的考生一般都對(duì)高考成績(jī)心存不甘,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能夠克服復(fù)讀的艱苦,在學(xué)習(xí)過程中有較強(qiáng)的自制力,而且心理承受力較強(qiáng),能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,成績(jī)有提升空間。
3、受學(xué)校教學(xué)資源影響
自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功,但是由于學(xué)習(xí)氛圍不夠強(qiáng)烈、受學(xué)習(xí)環(huán)境影響,導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。
復(fù)讀是一條逆襲路,可以提高自己,同時(shí)追求更好的大學(xué),為將來的人生做足準(zhǔn)備。當(dāng)然,如果決定復(fù)讀,選擇正規(guī)、合適自己的復(fù)讀學(xué)校也十分重要
4、藝術(shù)類考生文化課成績(jī)差
5、彌補(bǔ)報(bào)考志愿失誤
如因填報(bào)考慮不多,被調(diào)劑到不喜歡專業(yè)或不喜歡學(xué)校的考生。
如果僅是模棱兩可的“不甘心”,并沒有深入分析,那就要仔細(xì)斟酌了。比如下面這些考生,就不是很適合復(fù)讀。
1.高分段考生
2.自我約束力較差者
3.不清楚自己高考失敗的原因
4.家長(zhǎng)希望考生復(fù)讀,但考生沒多大意愿
到底要不要復(fù)讀,是需要綜合考慮周圍環(huán)境因素和自身情況后作出的最慎重的決定。但如果你做出了復(fù)讀的決定,就要一往無前,盡量不要左右搖擺。
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