安徽高考620分算什么水平（全省排名位次多少）

安徽高考620分難嗎？在安徽高考620分什么概念？620分在安徽省能排多少名？以下為新高考網整理的歷年安徽高考物理類和歷史類620分在全省位次排名，一起來看看安徽高考620分以上有多少人，能上什么大學，以供2025屆考生填報志愿參考！

一：在安徽高考620分算什么水平（近三年）

高考620分在安徽省算高嗎？能排第幾名？根據安徽省教育考試院公布的一分一段檔次表可知：

1、2024年安徽高考620分排名

物理類：全省排名位次區間為15013-15443名，同分人數431人，超出本科批分數線155分（本科批465分），已經超出了安徽省95%的考生，屬于優秀水平。

歷史類：全省排名位次區間為1601-1684名，同分人數84人，超出本科批分數線158分（本科批462分），已經超出了安徽省98%的考生，屬于優秀水平。

2024年安徽高考本科批為物理類465分、歷史類462分。若是物理類考生，安徽省620分已經達到本科批次線了；若是歷史類考生，安徽省620分也已經達到本科批次線了，在填報志愿時，可以根據自己的興趣和規劃，挑選一個好院校或者一個好專業！

2、2023年安徽高考620分排名

文科：全省排名位次區間為443-466名，同分人數24人，超出本一批分數線125分（本一批495分），已經超出了安徽省98%的考生，屬于優秀水平。

理科：全省排名位次區間為8763-9059名，同分人數297人，超出本一批分數線138分（本一批482分），已經超出了安徽省94%的考生，屬于優秀水平。

3、2022年安徽高考620分排名

文科：全省排名位次區間為125-139名，同分人數15人，超出本一批分數線97分（本一批523分），已經超出了安徽省98%的考生，屬于優秀水平。

理科：全省排名位次區間為5334-5550名，同分人數217人，超出本一批分數線129分（本一批491分），已經超出了安徽省94%的考生，屬于優秀水平。

二：安徽高考620分能上的大學

1、歷史類

2025年安徽歷史類620分左右可報考的好大學有（推薦4所）：

省外：四川大學（最低614分），中國傳媒大學（最低618分），江南大學（最低615分），中國農業大學（最低614分）。

2、物理類

2025年安徽物理類620分左右可報考的好大學有（推薦7所）：

省內：合肥工業大學(宣城校區)（最低617分），合肥工業大學（最低610分）。

省外：武漢理工大學（最低615分），中國石油大學(華東)（最低613分），天津醫科大學（最低616分），南京師范大學（最低620分），中國藥科大學（最低620分）。

附：安徽高考620分院校推薦

中國農業大學

2024年中國農業大學在安徽最低錄取分數線歷史類608分（本科）、物理類607分（本科）。

歷經百年的世紀風雨，中國農業大學已經發展成為一所以農學、生命科學、農業工程和食品科學為特色和優勢的研究型大學，形成了特色鮮明、優勢互補的農業與生命科學、資源與環境科學、信息與計算機科學、農業工程與自動化科學、經濟管理與社會科學等學科群。學校是全國首批20個學位授權自主審核單位之一，現已自主設置營養與健康科學、土地科學與技術、農業綠色發展科學與工程3個交叉學科博士學位授權點，設置農林高校首個馬克思主義理論一級學科博士學位授權點，增設數學一級學科博士學位授權點、物理學一級學科碩士學位授權點，土木水利、能源動力、生物與醫藥3個博士專業學位授權點，社會工作、圖書情報2個專業學位碩士授權點等。學校共設有18個學院、1個實體教學單位和1個直屬系，涉及農學、工學、理學、經濟學、管理學、法學、文學等7大學科門類；設有本科生院、研究生院、繼續教育學院和體育教學部。在第四輪一級學科水平評估中，6個一級學科獲評A+，獲評A+的學科數量在全國高校中排名第六位；學校現有17個國家級科研平臺，包括9個全國重點實驗室，1個國家工程實驗室，2個國家工程技術研究中心，1個國家級研發中心，1個國家級國際聯合研究中心，3個國家野外科學觀測研究站；129個省部級科研平臺，包括113個省部級重點實驗室/研究中心/基地，3個國際科技合作基地，1個科技示范展示基地，11個部級野外科學觀測實驗站，1個省部級綜合試驗基地。

社會服務工作圍繞國家重大戰略和區域經濟社會發展，以頂層設計、統籌布局、引領帶動的工作思路，探索服務地方的新機制和新模式。目前，學校在全國30個省、自治區、直轄市構建了由5個地方產業研究院、6個地方鄉村振興研究院、192個科技小院、221個教授工作站、23個校外實驗站和94位國家現代農業產業技術體系崗位專家組成的“三院兩站一體系”社會服務體系，并與10余個省、自治區、直轄市和30余個地市簽署了合作協議，與大北農集團、華為技術有限公司和上海尋夢信息技術有限公司、騰訊科技（深圳）有限公司等大型企業開展了實質性合作，支撐了國家重大戰略需求和地方經濟社會發展，提升了企業科技創新能力，加快了農業現代化及產業化進程；學校積極與地方政府和企業開展政產學研用合作，通過科技成果轉讓、實施許可和作價投資等方式，推進科技成果轉化，一批重大科技成果成為相關行業的主導技術；學校面向新型農場主、農業經營管理人才、基層農業干部、基層技術人員、職業農民、創業者、跨界投資者等開展理論政策、素質提升、能力建設、農業科技培訓和服務，總計達到近萬人次，有力地推動了學校科技推廣和成果轉化工作的開展。