廣西高考300分左右歷史類能上什么專科學校（2025好大學推薦）

2025年廣西高考歷史類300分左右（298分、299分、300分、301分、302分）是什么水平？有哪些院校可以報考？廣西歷史類考生300分能上的好大學都有哪些？

參考廣西省考試院發布的2024年廣西高考分數線，廣西歷史類考生的本科批分數線為400分，專科批分數線為200分。廣西歷史類300分已經達到專科批次錄取分數線，也就是說可以報考專科批次院校！

一、廣西高考300分（歷史類）能上什么好的大學

2025年廣西歷史類300分左右可報考的好大學有（推薦10所）：

省內：廣西信息職業技術學院（最低301分）、梧州職業學院（最低300分）、桂林旅游學院（最低299分）、廣西國際商務職業技術學院（最低299分）、玉林職業技術學院（最低298分）。

省外：廣東省外語藝術職業學院（最低302分）、瀘州醫療器械職業學院（最低301分）、云南工程職業學院（最低300分）、陜西交通職業技術學院（最低299分）、武漢科技職業學院（最低298分）。

二：廣西歷史類300分左右可以上的大學名單（111所）

根據快志愿平臺提供的數據，2024年廣西歷史類考生中，高考成績為300分的考生在全省的位次范圍是第105568名到第106043名，共有476名考生分數相同，下面一起來看看具體可以填報哪些大學！

1、2025廣西歷史類300分左右預測能上的大學（省內）

2、2025廣西歷史類300分左右預測能上的大學（省外）

以上“2025年廣西高考歷史類300分左右能上哪些大學”只列出了部分院校，還有很多不錯的大學在廣西錄取線都在300分左右（共有111所院校），完整名單請前往新高考網志愿模擬填報平臺查詢，考生可以根據自己的分數、位次和興趣選擇適合自己的大學及專業。

三：廣西歷史類300分適合報考的大學概況（部分）

廣西信息職業技術學院簡介：

廣西信息職業技術學院為廣西壯族自治區人民政府舉辦，廣西壯族自治區教育廳主管，系專科層次公辦高等職業學校。

學院位于南寧市區“新CBD”—五象新區，交通便利，是莘莘學子求知學技的好地方，也是未來的青年才俊干事創業的極佳平臺。校園環境嶄新而優美，配套設施齊全，建有教學樓、實訓室、圖書館、運動場、室內體育館、籃球場等教學運動設施。學生宿舍為舒適6人間，兩個衛生間，配有電梯、空調、洗衣房等公用設施。

廣西國際商務職業技術學院簡介：

廣西國際商務職業技術學院是一所以培養適應現代商務事業發展需要的國際化應用人才為宗旨的國家公辦全日制高等職業院校，是廣西商務行業經理人才的搖籃。學校前身為創建于1965年的廣西外貿半工半讀學校，1978年命名為廣西對外貿易學校，1984年更名為廣西對外經濟貿易學校，2002年經自治區人民政府批準，在廣西對外經濟貿易學校的基礎上升格并更名為廣西國際商務職業技術學院。學校行政主管單位為廣西壯族自治區商務廳，教育教學業務接受廣西壯族自治區教育廳的指導和管理。

學校現有教職工1043人，其中雙師型教師500多人，高級職稱教師130余人，全國模范教師1人，自治區優秀教師4人，自治區級教學名師3人，自治區級優秀教學團隊3個，廣西壯族自治區“新世紀十百千人才工程”第二層次人選1人，廣西技術能手1人，廣西“五一”勞動獎章1人，博士研究生20人（含在讀），碩士研究生454人。常年聘請一批外籍教師及來自企業的高水平專家和有豐富實踐經驗的專業技術人員擔任兼職教師。

武漢科技職業學院簡介：

武漢科技職業學院（Wuhan Vocational College of Science and Technology）是2002年經湖北省人民政府批準、國家教育部備案成立的一所普通高等職業學院。自成立以來,學校全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞社會經濟發展和產業結構調整的實際需求,以立德樹人為根本、服務發展為宗旨、促進就業為導向、增強學生就業創業能力為核心,主動適應經濟發展新常態和技術技能人才成長成才需要。逐步形成了以鐵路、城市軌道交通為特色,新技術、智能制造為發展方向,工、經、管、文等專業協調發展,并與區域經濟社會發展緊密結合的專業群,初具辦學特色,享有良好地社會聲譽。武漢科技職業學院始建于1993年，其前身是武漢科技工程學校，2001年經湖北省教育廳、湖北省發展計劃委員會批準，以武漢科技工程學校為基礎，聯合東湖大學籌建武漢科技職業學院，2002年4月經湖北省人民政府批準、教育部備案正式組建武漢科技職業學院。

學院著力加強師資隊伍建設,以教學為中心,以就業為指導,引進和培養了一支數量充足、結構合理、教育理念新、實踐能力強、富于改革創新精神的高素質教育隊伍。教學設施齊全,校園內修有供教學使用的鐵路,有轉向架、輪對等鐵路設備,擁有地鐵模擬駕駛室、無人機實訓室等各類實驗實訓室15個,教學儀器設備668臺(套),教學設施齊全,能滿足專業課教學需求。