廣東高考390分算什么水平(全省排名位次多少)

更新:2025-02-27 13:04:14 新高考網

廣東高考390分難嗎?在廣東高考390分什么概念?390分在廣東省能排多少名?以下為新高考網整理的歷年廣東高考物理類和歷史類390分在全省位次排名,一起來看看廣東高考390分以上有多少人,能上什么大學,以供2025屆考生填報志愿參考!

廣東高考390分算什么水平(全省排名位次多少)

一:在廣東高考390分算什么水平(近三年)

高考390分在廣東省算高嗎?能排第幾名?根據廣東省教育考試院公布的一分一段檔次表可知:

1、2024年廣東高考390分排名

歷史類:全省排名位次區間為132977-133992名,同分人數1016人,超出專科批分數線190分(專科批200分),已經超出了廣東省50%的考生,屬于中等水平。

物理類:全省排名位次區間為331508-332762名,同分人數1255人,超出??婆謹稻€190分(??婆?00分),只超出了廣東省26%的考生,屬于較差水平。

2024年廣東高考本科批為物理類442分、歷史類428分。若是物理類考生,廣東省390分是低于本科批次線的;若是歷史類考生,廣東省390分也是低于本科批次線的,所以只能在專科院校中進行選擇了,或者選擇復讀,來年再考出一個好成績!

2、2023年廣東高考390分排名

歷史類:全省排名位次區間為144003-145219名,同分人數1217人,超出專科批分數線210分(??婆?80分),已經超出了廣東省52%的考生,屬于中等水平。

物理類:全省排名位次區間為301696-302932名,同分人數1237人,超出專科批分數線210分(??婆?80分),只超出了廣東省17%的考生,屬于較差水平。

3、2022年廣東高考390分排名

歷史類:全省排名位次區間為149384-150442名,同分人數1059人,超出??婆謹稻€210分(??婆?80分),只超出了廣東省48%的考生,屬于較差水平。

物理類:全省排名位次區間為305561-306619名,同分人數1059人,超出專科批分數線210分(??婆?80分),只超出了廣東省8%的考生,屬于較差水平。

二:廣東高考390分能上的大學

1、歷史類

2025年廣東歷史類390分左右可報考的好大學有(推薦10所):

省內:廣東生態工程職業學院(最低381分),清遠職業技術學院(最低382分),羅定職業技術學院(最低389分),茂名職業技術學院(最低388分),廣東潮州衛生健康職業學院(最低384分)。

省外:四川大學錦江學院(最低390分),萍鄉衛生職業學院(最低384分),江蘇財經職業技術學院(最低381分),江西交通職業技術學院(最低386分),貴州健康職業學院(最低381分)。

2、物理類

2025年廣東物理類390分左右可報考的好大學有(推薦10所):

省內:廣東東軟學院(最低383分),河源職業技術學院(最低389分),惠州城市職業學院(最低388分),廣東工程職業技術學院(最低389分),廣州商學院(最低381分)。

省外:江蘇商貿職業學院(最低384分),隨州職業技術學院(最低387分),鐵嶺衛生職業學院(最低386分),重慶工商職業學院(最低386分),黑龍江交通職業技術學院(最低386分)。

附:廣東高考390分院校推薦

貴州健康職業學院

2024年貴州健康職業學院在廣東最低錄取分數線歷史類381分(??疲?、物理類406分(??疲?。

貴州健康職業學院于2017年經貴州省人民政府批準成立,校園占地面積1千余畝,建筑面積32.31萬平方米,教育教學、生活設施一應俱全,各項指標位列全省同類院校前列,高于國家辦學標準,辦學條件良好。是首批全國健康學校建設單位、第二批全國學校急救教育試點、第二批基層西學中能力建設工程帶教基地。學院黨委在2021年被貴州省委授予“全省先進基層黨組織”榮譽稱號。

學院堅持創新引領創業,建設大學生創新創業基地,立足大健康產業布局孵化培育學生創業項目,提升學生的創新創業能力。建立“專業+行業+企業+基地”四位一體平臺,深化產教融合,與銅仁市民政局合作建成智慧健康養老數據中心、指揮中心、人才培訓中心“三中心”,每年為銅仁區域養老行業提供決策分析報告和行業培訓服務。學院是銅仁市衛生健康人才培訓基地和貴州省人力資源和社會保障廳批準的職業技能等級認定機構,每年為醫療衛生機構、養老、托育、醫美等企業或行業輸送高質量大健康人才。學院與貴州大學、蘇州大學、中國藥科大學、貴州醫科大學、貴州中醫藥大學、遵義醫科大學、東莞職業技術學院、天津醫學高等??茖W校、蘇州衛生職業技術學院、蘇州工業職業技術學院、蘇州工業園區服務外包職業學院、銅仁市人民醫院、銅仁市中醫院、廣東伊麗匯醫美集團、中國光大養老集團、蘇州雷允上藥業集團等160多家高校和企業建立合作關系,共商育人方案,共創科研開發,共建實訓基地,共享師資力量,共同解決學生就業。

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