2025山西高考595分能報考上什么樣的大學（歷史類）

2025年山西高考歷史類595分左右（593分、594分、595分、596分、597分）是什么水平？有哪些院校可以報考？山西文科考生595分能上的好大學都有哪些？

參考山西省考試院發布的2024年山西高考分數線，山西文科考生的本一批分數線為516分。山西文科595分已經達到本一批次錄取分數線，也就是說可以報考本一批次院校！

一、山西高考595分（歷史類）能上什么好的大學

2025年山西歷史類595分左右可報考的好大學有（推薦5所）：

省外：華東師范大學（最低595分）、北京理工大學（最低594分）、對外經濟貿易大學（最低593分）、上海財經大學（最低592分）、重慶大學（最低591分）。

二：山西歷史類595分左右可以上的大學名單（34所）

根據快志愿平臺提供的數據，2024年山西文科考生中，高考成績為595分的考生在全省的位次范圍是第563名到第589名，共有27名考生分數相同，下面一起來看看具體可以填報哪些大學！

2025山西歷史類595分左右預測能上的大學（省外）

以上“2025年山西高考歷史類595分左右能上哪些大學”只列出了部分院校，還有很多不錯的大學在山西錄取線都在595分左右（共有34所院校），完整名單請前往新高考網志愿模擬填報平臺查詢，考生可以根據自己的分數、位次和興趣選擇適合自己的大學及專業。

三：山西歷史類595分適合報考的大學概況（部分）

上海財經大學簡介：

上海財經大學源于1917年南京高等師范學校創辦的商科，著名社會活動家、愛國民主人士楊杏佛任商科主任。1921年，隨著以南京高等師范學校為基礎建設國立東南大學計劃的實施，商科擴充改組并遷址上海，成立國立東南大學分設上海商科大學，這是中國教育史上最早的商科大學，著名教育家郭秉文任校長，著名經濟學家馬寅初任教務主任。

立德樹人，培養具有堅定理想信念、全球視野和民族精神，富有創造力、決斷力、組織力、堅韌力的卓越財經人才；探索真理，促進知識創造和知識傳播；匡時濟民，參與公共服務，引領社會發展；傳承文化，推動人類文明進步；兼容并蓄，深化國際交流合作。

吉林大學簡介：

吉林大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學，坐落在吉林省長春市。學校始建于1946年，1960年被列為國家重點大學，1984年成為首批建立研究生院的22所大學之一，是國家“211工程”“985工程”和首批“雙一流”大學建設高校。

學校已建立起學士－碩士－博士完整的高水平人才培養體系。在籍學生75080（全日制71757人、非全日制3323人），其中預科生149人，本科生41830人，碩士生22766人（全日制19914人、非全日制2852人），博士生9552人（全日制9081人、非全日制471人），留學生780人。

中國農業大學簡介：

歷經百年的世紀風雨，中國農業大學已經發展成為一所以農學、生命科學、農業工程和食品科學為特色和優勢的研究型大學，形成了特色鮮明、優勢互補的農業與生命科學、資源與環境科學、信息與計算機科學、農業工程與自動化科學、經濟管理與社會科學等學科群。學校是全國首批20個學位授權自主審核單位之一，現已自主設置營養與健康科學、土地科學與技術、農業綠色發展科學與工程3個交叉學科博士學位授權點，設置農林高校首個馬克思主義理論一級學科博士學位授權點，增設數學一級學科博士學位授權點、物理學一級學科碩士學位授權點，土木水利、能源動力、生物與醫藥3個博士專業學位授權點，社會工作、圖書情報2個專業學位碩士授權點等。學校共設有18個學院、1個實體教學單位和1個直屬系，涉及農學、工學、理學、經濟學、管理學、法學、文學等7大學科門類；設有本科生院、研究生院、繼續教育學院和體育教學部。在第四輪一級學科水平評估中，6個一級學科獲評A+，獲評A+的學科數量在全國高校中排名第六位；學校現有17個國家級科研平臺，包括9個全國重點實驗室，1個國家工程實驗室，2個國家工程技術研究中心，1個國家級研發中心，1個國家級國際聯合研究中心，3個國家野外科學觀測研究站；129個省部級科研平臺，包括113個省部級重點實驗室/研究中心/基地，3個國際科技合作基地，1個科技示范展示基地，11個部級野外科學觀測實驗站，1個省部級綜合試驗基地。

社會服務工作圍繞國家重大戰略和區域經濟社會發展，以頂層設計、統籌布局、引領帶動的工作思路，探索服務地方的新機制和新模式。目前，學校在全國30個省、自治區、直轄市構建了由5個地方產業研究院、6個地方鄉村振興研究院、192個科技小院、221個教授工作站、23個校外實驗站和94位國家現代農業產業技術體系崗位專家組成的“三院兩站一體系”社會服務體系，并與10余個省、自治區、直轄市和30余個地市簽署了合作協議，與大北農集團、華為技術有限公司和上海尋夢信息技術有限公司、騰訊科技（深圳）有限公司等大型企業開展了實質性合作，支撐了國家重大戰略需求和地方經濟社會發展，提升了企業科技創新能力，加快了農業現代化及產業化進程；學校積極與地方政府和企業開展政產學研用合作，通過科技成果轉讓、實施許可和作價投資等方式，推進科技成果轉化，一批重大科技成果成為相關行業的主導技術；學校面向新型農場主、農業經營管理人才、基層農業干部、基層技術人員、職業農民、創業者、跨界投資者等開展理論政策、素質提升、能力建設、農業科技培訓和服務，總計達到近萬人次，有力地推動了學校科技推廣和成果轉化工作的開展。

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