新疆供熱通風與空調工程技術專業大專院校排名及分數線（2025最新名單）

新疆供熱通風與空調工程技術專業專科批大學有哪些，排名比較好的院校是哪幾所？

在新疆招生供熱通風與空調工程技術專業的專科批高校一共有3所。在本省，只有新疆建設職業技術學院1所高校開設了供熱通風與空調工程技術專業；而在省外，有2所高校面向新疆招生供熱通風與空調工程技術專業，排名最好的學校是成都紡織高等專科學校。

一、新疆供熱通風與空調工程技術專業專科批院校排名及分數線（一覽表）

以下由快志愿提供的數據，按錄取分高低，列出了在新疆招生供熱通風與空調工程技術專業排名較好的專科批大學名單，包含公辦和民辦院校，并附上了2023年最低錄取分數線。

1、新疆供熱通風與空調工程技術專業專科批院校排名一覽表（省內榜）

在新疆招生供熱通風與空調工程技術專業（理工類）的省內專科批院校只有新疆建設職業技術學院1所，最低錄取分數線為161分。

2、新疆供熱通風與空調工程技術專業專科批院校排名一覽表（省外榜）

在新疆招生供熱通風與空調工程技術專業（文史類）的省外專科批院校一共有2所，排名前二的大學（含錄取分數線）名單：成都紡織高等專科學校（339分）、黑龍江建筑職業技術學院（263分）。

二、在新疆招生專科批供熱通風與空調工程技術專業的院校簡介

1、新疆建設職業技術學院

新疆建設職業技術學院于2002年11月經自治區人民政府批準，由新疆建筑職工大學、新疆建筑材料工業學校、新疆城市建設學校合并組建而成，隸屬于自治區住房和城鄉建設廳，是新疆維吾爾自治區唯一一所公辦建設類全日制高等職業院校。

學院始終堅持專業鏈和產業鏈高度吻合的辦學目標，以高職教育為主體，以中專和成人教育為兩翼，中高職有效銜接，打通職業教育與成人教育、職業教育與普通本科教育的通道，構建了人才培養可持續發展的“立交橋”。就業率連續多年穩定保持在94%以上，辦學近50年來，為新疆建設行業輸送了近6萬名高端技術技能型人才，其中95%的專業人才留在了新疆地區，每年為自治區建設行業提供不同層次、不同崗位高素質技能人才近3000人，為新疆的建設事業做出了突出貢獻，享有“新疆建設行業黃埔軍校”和“人才搖籃”的美譽。累計獲得自治區級以上各類獎項100余項，先后創建自治區高校教師黨支部“雙帶頭人”工作室2個，自治區高校“樣板黨支部”2個；建筑工程技術專業群獲批自治區首批骨干專業群；獲得全國職業院校技能大賽工程測量賽項三等獎；裝配式建筑產教融合實訓基地獲批自治區首批產教融合實訓基地；承辦組織全國鄉村振興技能大賽砌筑工項目，指導職工組選手獲得銅獎，學生組選手獲得優勝獎，被表彰為“全國鄉村振興職業技能大賽優秀組織單位和新疆優秀集訓單位”；順利通過國家現代學徒制驗收；獲得第七屆全國大學生“互聯網+”創新創業大賽銅獎；四部教材入選高等教育住房和城鄉建設領域學科專業“十四五”規劃教材；獲得“自治區職業技能競賽砌筑工、鑲貼工集訓基地”“第四屆自治區高校思想政治理論課教學展示活動優秀組織獎”“平安建設先進單位”“文明校園”等榮譽稱號。

2、成都紡織高等專科學校

成都紡織高等專科學校是四川省政府舉辦、直屬于四川省教育廳的公辦全日制高等職業院校，前身為1939年創辦的國立中央技藝專科學校。在85年辦學進程中，始終堅持服務輕工紡織產業初心不改、堅持走職業教育發展道路不變。現為國家示范（骨干）高職院校、國家優質高等職業院校、國家“雙高計劃”建設單位、四川省“雙高計劃”學校（A檔）。

學校現有專兼結合的教職工900余人，高級職稱261人，其中校內教授、研究員等正高職稱51名，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱148名，講師、工程師、實驗師等中級職稱240名；現有博士41人。

3、黑龍江建筑職業技術學院

學院現占地面積85.85萬㎡，校園環境優美，景色宜人。建筑風格各具特色，炎培廣場、行知廣場、橋梁文化園、翔鵝湖等育人景觀，彰顯以工匠精神為內核的校園文化建設。學院建有集教學、科研、培訓和服務于一體的校內實驗實訓基地11個，校外實習實訓就業基地348個，智慧建造虛擬仿真實訓教學中心入選教育部職業教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目。櫛風沐雨七十六載，持續優化的教書育人環境孕育出“團結奮進，求實創新，傳承奉獻”的校風，錘煉出“敬業、善能、重導、愛生”的教風，磨練出“惜時、善學、精技、求真”的學風，共同構成了學院深厚的文化底蘊。

學院持續深化產教融合、校企合作，積極探索多元主體協同育人模式改革創新。聚焦建筑行業區域支柱產業和未來新興產業的需求，與龍頭企業聯合打造智能制造、智能建造、智慧網絡、智慧城市、華為ICT、融創文旅等7個產業學院，牽頭成立2個全國產教融合共同體，形成“龍建特色”的區校一體化融合發展平臺。獲批工信部產教融合專業合作建設試點單位、省級開放型區域產教融合實踐中心、省級職業教育校企合作典型生產實踐項目，參與行業標準13個，國家專業教學標準27個。