長春工業大學人文信息學院是985還是211？
長春工業大學人文信息學院不是985大學，也不是211大學。
長春工業大學人文信息學院位于吉林省長春市，是一所綜合類民辦本科院校，錄取難易度排名2024年全國排名第1056位，僅次于陜西服裝工程學院，吉林省內排名第37位，僅次于長春大學旅游學院。
注：吉林省一共有1所985大學，分別是：吉林大學；3所211大學，分別是：吉林大學、東北師范大學、延邊大學。
長春工業大學人文信息學院辦學層次
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 省教育廳 |
| 創建時間 | 1999年 | 博士點數量 | - |
| 碩士點數量 | - | 學校類型 | 綜合類 |
| 所在城市 | 吉林 長春市 | 辦學層次 | - |
學 校 簡 介
長春工業大學人文信息學院是一所具有高等學歷教育招生資格的高等學校，1999年由長春工業大學和吉林省關心下一代工作委員會聯合舉辦。2004年被教育部確認為普通高等學校舉辦的獨立學院。2005年通過教育部組織的獨立學院辦學條件和教學狀態專項評估，評價是“專家辦學，注重投入，重視質量，管理規范，德育特色”。2008年被吉林省學位委員會批準為學士學位授予單位。2015年與長春工業大學建立碩士研究生教育聯盟，聯合培養碩士研究生。2023年被批準為碩士學位授權單位立項建設高校。學校現有在校生一萬余人，已形成工學、管理學、經濟學、文學、法學、藝術學六個學科門類，41個本科專業協調發展的專業格局。學校堅持育人為本、德育為先、教學中心、質量第一的辦學思想，具有培養奉獻和創新精神強、專業技能和基礎能力強應用型人才的鮮明辦學特色。 公有民辦的辦學體制 2006年12月，三位創建人陳堅、張兆華、尹長河共同發表聲明：“長春工業大學人文信息學院全部資產歸學校所有（含創立時的投入），不歸創建人所有，不歸其他單位和個人所有，今后永久不變更。”學校成為一所“公有民辦”體制高等院校。2014年3月，學校被吉林省教育廳確定為非營利性民辦高校辦學模式改革試點單位。同年，學校提出“共創、共享、共榮”的發展理念，進一步增強了教職工的主人翁意識。2016年12月，學校作為吉林省省屬高校唯一代表，參加了全國高校思想政治工作會議。學校積極開展公益性、非營利性辦學，取得了豐碩的辦學成果，教育教學質量顯著提高。 高質量的教師隊伍 學校全面加強教師隊伍建設，不斷提高教師隊伍質量和層次。學校各學院均有名師擔任院長和學科帶頭人。現有教師474人，其中教授、副教授232人，占教師總數的48.9%；具有博士、碩士研究生學歷教師383人，占教師總數的80.8%;“雙師型”教師78人。教師中享受國務院政府特殊津貼專家、吉林省有突出貢獻專家、吉林省教學名師、吉林省優秀教師、長白山技能名師等高層次人才十余人，國家級領軍型人才1人，省部級領軍人才1人，省域拔尖人才5人。 完善的辦學條件 學校坐落于享有“亞洲最大人工林海”美譽的凈月國家高新技術產業開發區，生態校園環境幽雅，校園綠化面積達48.8%。學校建有近百個實驗室和設計室、9個實訓中心（工程訓練中心、汽車實訓中心、電氣電子自動化實訓中心、軟件實訓中心、機器人實訓中心、會計實訓中心、新商科人才培養實踐中心、工程管理實訓中心、外語多功能實訓中心）、2個大學生創新室；建有19000平方米的圖書館，館內藏書299萬余冊，中外文期刊27200余種，擁有中國知網博碩論文系列數據庫、維普期刊數據庫、超星數字資源平臺、馬列主義專題數據庫、網上報告廳、MOOCs學習平臺,先后加入CALIS、CASHL、CADAL等資源服務平臺，實現資源共建、共享；建有標準400米塑膠運動場和多功能體育館；各類生活服務設施齊全。 堅強的組織保障 學校建校伊始即成立了黨委，全面加強黨的建設。學校黨委充分發揮政治核心作用，認真貫徹新時代黨的建設總要求，健全黨委班子組織設置和運行機制，推動黨的組織和黨的工作有效覆蓋，在保證政治方向、凝聚師生員工，推動學校發展等方面取得明顯成效。學校先后被推選為全國民辦高校德育研究會副理事長單位、全國民辦高校黨建研究會副理事長單位、中國民辦教育協會黨建專業委員會副理事長單位等，多次被評為吉林省高校“先進基層黨組織”。近年來，學校先后獲評“全省黨建工作示范高校”“全省社會組織黨建創新示范基地”。學校現有“全國黨建工作樣板支部”2個，“全省黨建工作標桿院系”2個，“全省黨建工作樣板支部”2個，全省高校“黨建優秀品牌”1個。 “兩強”的辦學特色 奉獻和創新精神強：學校以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）工作，實現學生理論學習全覆蓋。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，扎實推進學生“三愛”教育活動，培養學生“愛國、敬業、奉獻、誠信”的品格；以“開展校園文化和大學生創新實踐活動”為載體，培養學生“奉獻、創新”精神。為鼓勵學生刻苦學習，除國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金外，學校還設立成才獎學金等校內獎學金，用于激勵學生“成人、成才、成功”。 專業技能和基礎能力強：學校以市場為導向，強化專業特色，進行深度教學改革。根據人才培養需要，改革課程體系，實施分流分級教學模式，重點加強對學生專業技能和基礎能力培養。各專業結合學生個性特點，因材施教，實行多樣化的人才培養，使每個學生都能擁有一技之長。學校強化應用型人才培養，按產業需求調整專業，創新人才培養模式，在亞泰集團、修正藥業、一汽國際物流、吉林建龍集團、吉利汽車、金田銅業等一百余家大中型企業建立穩定的校外“實習+就業”基地，產教融合和校企合作取得較大進展。學校充分利用校內專業實驗室、實訓中心和校外實習基地，與企業共同強化學生專業技能培養，使學生成為社會需要的高素質應用型人才。學校積極開展國際交流與合作，與美國、韓國等國家高校建立合作關系，為學生提供留學深造機會，拓展國際視野。 豐碩的辦學成果 學校獲得全國“五好基層關工委先進集體”稱號；多次被評為吉林省高校畢業生“就業管理工作先進集體”、長春市“文明校園”、長春高校文明杯“優勝單位”、長春精神文明建設“先進單位”、長春高校系統“平安校園”建設工作先進單位。教育教學取得豐碩成果，學校現有國家級一流課程1門；省級特色專業2個，省級一流專業6個，省級轉型發展試點專業1個，省級卓越工程師教育培養計劃試點專業5個；省級金課、一流課程10門，省級學科育人、課程思政示范（建設）課程3門，省級精品、優秀課程23門；吉林省實驗教學示范中心1個，吉林省校企聯合技術創新實驗室3個，吉林省大學生校外實踐教育基地2個，吉林省人才培養模式創新實驗區1個，吉林省卓越人才培養校外實踐教學基地1項，省級教育科研平臺1個；吉林省優秀基層教學組織1個，吉林省普通高中學生綜合素質評價社會實踐基地1個，獲得吉林省政府教學成果二等獎一項，三等獎四項，其它省級以上教育教學成果獎100余項。我校學生積極參加國家級、省級學科專業競賽，取得了優異成績，近5年共有3000余人次在省級以上競賽中獲獎1000余項。學校已累計向社會輸送高素質本科應用型人才近39000名，畢業去向落實率始終保持在省內高校前列，就業質量不斷提高。一大批畢業生已經成為行業的佼佼者，為國家現代化建設做出貢獻，特別是為吉林省經濟社會發展做出了重要貢獻。 學校的社會聲譽和影響力逐年提升，得到社會各界的廣泛關注和認可。中國教育報、香港大公報、吉林日報、新華網等媒體廣泛報道了學校特色興校的經驗成果，其中《中國教育報》連續6年對學校進行了全方位報道。
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