哈爾濱廣廈學(xué)院是雙一流建設(shè)高校嗎?
不是,哈爾濱廣廈學(xué)院不是雙一流大學(xué)。哈爾濱廣廈學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為:應(yīng)用心理學(xué)、汽車服務(wù)工程、影視攝影與制作、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、電氣工程及其自動(dòng)化、漢語言文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

附:黑龍江省雙一流大學(xué)名單(共4所)
黑龍江省雙一流建設(shè)高校一共有4所,分別是:哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)。
| 省內(nèi)排名 | 學(xué)校名稱 | 所在地 | 層次 | 國內(nèi)排名(校友會(huì)) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 哈爾濱工業(yè)大學(xué) | 哈爾濱市 | 985,211,雙一流,國重點(diǎn),保研,研究生院,C9,E9,國防七子,101計(jì)劃 | 13 |
| 2 | 哈爾濱工程大學(xué) | 哈爾濱市 | 211,雙一流,國重點(diǎn),保研,研究生院,國防七子 | 60 |
| 3 | 東北林業(yè)大學(xué) | 哈爾濱市 | 211,雙一流,國重點(diǎn),保研,研究生院,省部共建 | 96 |
| 4 | 東北農(nóng)業(yè)大學(xué) | 哈爾濱市 | 211,雙一流,國重點(diǎn),保研,研究生院 | 97 |
哈爾濱廣廈學(xué)院辦學(xué)層次
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 省教育廳 |
| 創(chuàng)建時(shí)間 | 2000年 | 博士點(diǎn)數(shù)量 | - |
| 碩士點(diǎn)數(shù)量 | - | 學(xué)校類型 | 綜合類 |
| 所在城市 | 哈爾濱市 | 辦學(xué)層次 | - |
哈爾濱廣廈學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的黑龍江省屬民辦全日制普通本科院校。學(xué)校始建于2000年,校名為“黑龍江廣廈學(xué)院”,2003年3月,經(jīng)黑龍江省政府批準(zhǔn)與哈爾濱商業(yè)大學(xué)合作辦學(xué),更名為“哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院”。同年10月,經(jīng)教育部確認(rèn)為本科獨(dú)立學(xué)院。2005年,經(jīng)教育部專家組對(duì)全國249所獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行專項(xiàng)檢查,學(xué)院被確認(rèn)為全國百強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院,同年被評(píng)為全國質(zhì)量、信譽(yù)、服務(wù)三A誠信單位;2012年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科高等學(xué)校,更名為“哈爾濱廣廈學(xué)院”。
學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以“立德樹人”為根本任務(wù),秉承“育人報(bào)國”的辦學(xué)宗旨,遵循“廣博厚載,廈納群材”的辦學(xué)理念,恪守“格物致知,品端學(xué)粹”的校訓(xùn),踐行“堅(jiān)持不懈、追求卓越,祖國利益高于一切”的廣廈精神,全面實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,確立了立足哈爾濱,服務(wù)黑龍江,輻射全國,服務(wù)基層的辦學(xué)定位。堅(jiān)持面向基層和企業(yè)生產(chǎn)、管理一線,著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)專門人才,把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)先進(jìn)、國內(nèi)知名、特色鮮明的應(yīng)用型本科民辦高等院校。
學(xué)校把教師隊(duì)伍作為辦學(xué)第一核心資源。現(xiàn)有專任教師折合數(shù)409人,其中:具有碩博學(xué)位的教師比例84.93%;具有副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師比例45.22%;自有專任教師比例62.34%。學(xué)校還建立了以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主馬斯金教授為代表的31人組成的名師資源庫。“專家教授引領(lǐng)、骨干教師支撐、青年教師加快成長、企業(yè)導(dǎo)師協(xié)同”的多元化教師隊(duì)伍逐步壯大。
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