N9聯盟和C9聯盟的主要區別：C9聯盟代表中國傳統高等教育的頂尖水平，而N9聯盟則聚焦前沿科技和跨學科融合，以“小而精、創新型、國際化”為特色，不與傳統名校直接競爭，而是互為補充。且在招生方式上，C9聯盟高校主要依靠傳統高考分數錄取；而N9聯盟高校普遍采用“綜合評價、多元選拔、擇優錄取”的招生模式。

N9聯盟是否要跟C9聯盟“掰手腕”?西湖大學副校長程建軍回應道，“我們并不是要跟中國已有的名牌大學‘掰手腕’。可以把我們看成中國3000所大學的偵察兵、排頭兵，在教學、科研、產業化、國際化方面形成好的經驗，給它們做參考。”

N9聯盟以"使命驅動"為核心，通過產學研深度融合、跨校資源共享等創新模式，破解"卡脖子"技術難題，推動高等教育從規模擴張轉向質量提升，與C9聯盟形成互補共生的多元生態格局。

N9聯盟和C9聯盟的區別

N9聯盟與傳統的C9聯盟有著本質區別，二者并非替代關系，而是互補共存。其區別主要體現在辦學定位、培養模式、學科布局和接軌國際四個方面。

1、辦學定位與使命

C9聯盟是中國首個頂尖大學間的高校聯盟，成員包括北京大學、清華大學等首批“985工程”重點建設的一流大學，代表了中國傳統高等教育的最高水平。

N9聯盟則旨在打造“第四代大學”，聚焦前沿科技和跨學科融合，力爭成為中國3000所大學的偵察兵、排頭兵。

2、人才培養模式

在招生方式上，C9聯盟高校主要依靠傳統高考分數錄取。

而N9聯盟高校普遍采用“綜合評價、多元選拔、擇優錄取”的招生模式。

例如，南方科技大學實行“631”模式（高考成績60%、能力測試30%、高中學業成績10%）。

上海科技大學則采用“校園開放日+高考統考”相結合的方式。

在培養過程中，N9聯盟高校更注重科研與實踐的融合。

深圳理工大學對本科生實行“4+1”或“4+3”教學安排，讓學生每周有連續時間進入實驗室。

3、學科布局與組織結構

C9聯盟高校多為學科門類齊全的綜合性大學，辦學規模大，歷史積淀深。

N9聯盟高校則走“小而精”路線，學科布局普遍偏向理工領域，主要在人工智能、集成電路、新材料、新能源等前沿領域布局。

4、與國際接軌程度

N9聯盟高校從創辦伊始就注重國際化建設，組建具有國際頂尖院校背景的教師隊伍，常態化提供海外名校交流、聯合培養等機會。

相比之下，C9聯盟高校雖然也有較高的國際化水平，但整體上仍以國內培養模式為主。

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